Создание наглядных пособий по архитектуре
Дипломная работа - Строительство
Другие дипломы по предмету Строительство
Министерство образования Хабаровского края
Краевое государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Хабаровский педагогический колледж
ПЦК технологии, дизайна и рекламы
СОЗДАНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ ПО АРХИТЕКТУРЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ
Выполнила: Чередниченко
Владилена Станиславовна
Специальность: 070602 Дизайн
Курс: 4, группа 241 - д
Научный руководитель:
преподаватель первой
квалификационной категории
Соболева О. С.
Хабаровск 2008 г.
Введение
Данная тема дипломной работы была выбрана потому, что в Хабаровском педагогическом колледже практически нет интересных, современных наглядных пособий. Ведь на самом деле это весьма актуально тем, что есть возможность помочь преподавателям в профессиональной деятельности, в обучении нового поколения молодых студентов знаниям в области мировой художественной культуры.
Разработка данных пособий является реальным заказом преподавателя Хабаровского педагогического колледжа. Разработка была выполнена с целью - улучшить качество преподавания ученикам, непосредственно по дисциплине истории изобразительного искусства.
Для разработки пособий была выбрана архитектура Древней Греции, Готики и Русское искусство. Греция является очень красивой страной. Множество туристов приезжают со всего земного шара, чтобы посмотреть на замечательные достопримечательности, неповторимость пейзажей и великолепные древнегреческие архитектурные сооружения далеких времен. Невероятный готический стиль, зародившийся во Франции ничуть не хуже по своей грандиозной готической архитектуре старинных замков и соборов.
Перед тем, как приступить непосредственно к разработке эскизов наглядных пособий, были рассмотренные уже имеющиеся наглядные пособия у преподавателей ХПК (Приложение 1). По итогам исследования были сделаны следующие выводы:
наглядные пособия должны
быть удобочитаемыми;
нести краткую, но важную информацию;
быть легкими и практичными в использовании;
Так же в работе над проектом помогла следующая литература:
Энциклопедия для детей Аванта, Большая художественная энциклопедия, Воронцов А.И. Экскурс мировых достопримечательностей. Москва, 1983г.
Таким образом, цель дипломной работы: создание наглядных пособий по архитектуре для дисциплин эстетического цикла.
Задачи:
. Изучить особенности архитектуры Греции, Готики и Древней Руси.
. Провести исследование в области изучения наглядных пособий.
. Выполнить серию эскизов наглядных пособий по архитектуре, используя графические редакторы.
. Создать наглядные пособия по архитектуре Греции, Готики и Древней
Руси.
Объектом исследования являются наглядные пособия, предмет - создание наглядных пособий с использованием компьютерных технологий.
В работе использовались общенаучные методы исследования:
анализ специальной литературы, наглядных пособий;
синтез - обобщение результатов анализа, выводы, положенные в основу собственного проекта;
эксперимент способствовал вариативности композиционного, цветового решения элементов пособий;
метод сравнения помог выбрать оптимальный, удачный вариант пособий.
А так же использовался частный метод дизайнерского проектирования
мозговой штурм, который был направлен на выработку большого количества случайных идей.
Методологической базой исследования является комплексный подход в дизайне, позволяющий учитывать множество факторов: методы создания визуального образа, психологию человеческого восприятия, функциональность использования наглядных пособий.
В первой главе пояснительной записки раскрывается вопрос о учебно наглядных пособиях, о том, как они используются, для чего они предназначены. Так же из 1 главы можно узнать из чего они состоят, что включают в себя.
Вторая глава посвящена ходу работы над дизайн-проектом. Здесь раскрываются приемы, методы и последовательность работы.
ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ
1.1 Основные требования к наглядным пособиям
Как средства обучения учебно-наглядные пособия используются с целью формирования у студентов точных и конкретных образов изучаемых предметов и явлений действительности, более полных представлений о них для лучшего понимания учебного материала.
Эта группа средств обучения наиболее многочисленна и включает различные источники учебной информации. Большое число видов учебно-наглядных пособий затрудняет их классификацию по какому-либо одному основанию, ввиду чего можно попытаться систематизировать их по различным классификационным признакам.
Учебно-наглядные пособия предназначены для реализации зрительных форм наглядности: изобразительной, натуральной. Систематизированные по признаку этих форм наглядности, учебно-наглядные пособия представлены на схеме 1. Согласно такой их классификации наглядные пособия подразделяются на изобразительные и натуральные пособия.
Изобразительные пособия состоят из плоскостных и объемных пособий и соответственно включают плакаты, схемы, фотографии, чертежи, графики, таблицы и диаграммы, модели, макеты, разрезы и муляжи. Здесь уместно отметить постоянно возрастающее количество аудиовизуальных учебных пособ