Содержание и цели образования
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
я.
Цели и содержание как системообразующие любого вида и уровня образования определяются государственной политикой, раскрываются в образовательном стандарте и конкретизируются в реальном образовательном процессе на уровне каждой образовательной системы и каждой учебной дисциплины.
Основная форма организации образовательного процесса в школе урок, в вузе лекция и практическое занятие.
Плодотворность образования определяется степенью реализации целей и образовательного стандарта, типом, качеством и уровнем образования.
Наука, объектом которой является образование, вычленяется в самостоятельное направление эдукологию.
Наряду с образованием как целенаправленным и специально организованным процессом обучения и воспитания в условиях конкретной образовательной системы человек на протяжении всей жизни включен в процесс самообразования.
В современных условиях развития Российской общеобразовательной школы всего этого недостаточно. Решение задач, связанных с функционированием отдельных сфер жизни общества, требует от учащихся не только овладения определенным учебным содержанием, но и развития у них таких качеств, как сила воли, ответственность за свои поступки, за судьбы общества и страны, за охрану окружающей среды, нетерпимость к проявлению своекорыстия, бездушия и несправедливости, недостаточного внимания к техническому и общественному прогрессу и т.п.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гершунский Б.С. Менталитет и образование. - М., 1996.
2. Гессен С.И. Основы педагогики. - М., 1995.
3. Педагогика (под ред. П.И. Пидкасистого). - М., Российское педагогическое агентство, 1996.
4. Дидактика средней школы. - (под ред. М.Н. Скаткина). - М., 1982.
5. Леднев В.С. Содержание образования. - М., 1989.
6. Теоретические основы содержания общего среднего образования (под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера). - М., - 1983.
7. Куписевич. Основы общей дидактики. М., 1986.
8. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - Изд. 2-е, - М.,1984.