Geum.ru


Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников...

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



классов.

  • Уделять особое внимание формам двигательной активности в режиме учебного дня: проводить гимнастику до занятий, организовывать подвижные перемены.
  • Для предупреждения утомления и снижения работоспособности во время учебных занятий проводить физкультурные паузы и минутки.
  • Осуществлять работу по сохранению и укреплению здоровья детей совместно с родителями. В планы проведения родительских собраний включать вопросы о режиме дня младшего школьника, о пользе двигательной активности для сохранения здоровья, о методах закаливания.

    • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Авраменко В.А. Урок физкультуры и формирование здорового образа жизни школьников // Материалы научно-практической конференции Физкультура и здоровый образ жизни / Под ред. П.А. Виноградова. - М., 1990. С. 3-5.
    2. Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования Новосибирск, 1996. 26 с.
    3. Антропова М.В., Манге Г.Г., Кузнецова М.М., Бородина Г.В. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования // Педагогика. - 1995. - № 2. С. 26-31.
    4. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.
    5. Батышев С.Я. Научная организация учебно-воспитательного процесса. -.М.: Высшая школа, 1980. 456 с.
    6. Богина Т. Укреплять здоровье ослабленных и часто болеющих детей // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 6. С. 9-15.
    7. Бондаревская Е.В. Гуманистическая педагогика личностно-ориентированного образования // Педагогика. - 1997. -№ 7. С. 11-16.
    8. Брязгунов И.П. Беседы о здоровье школьников: Книга для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с.
    9. Валицкая А.П. Современные стратегии образования: варианты выбора // Педагогика. - 1997. -№ 2. С. 8-12.
    10. Валеологические аспекты образования: Из опыта работы центров научных основ здоровья и развития в Кузбассе / Под ред. Э.М. Казина. - Кемерово, 1995. - 203 с.
    11. Великанова Л.К. Физиолого-гигиенические критерии рациональной организации учебно-воспитательного процесса в школе: Учеб.-методическое пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1993. - 95 с.
    12. Воленко О.И., Петракова Т.И. Как растить здоровое поколение // Педагогика. - 1995. - № 1. С. 52-56.
    13. Гигиена детей и подростков / Под ред. В.Н. Кардашенко. - М.: Медицина, 1980. - 440 с.
    14. Гутько И.П. Азбука здоровья. - Минск: Полымя, 1988. - 173 с.
    15. Ефимова Т.В. О подготовке будущих воспитателей - учителей начальных классов по диiиплинам оздоровительного цикла // Начальная школа. - 1995. - № 12. С. 63-67.
    16. Жолдак И.В. Валеологические проблемы оздоровительной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 4. С. 58-64.
    17. Зайцев Г.К. Валеологические проблемы педагогической деятельности // Валеология. - 1997. - № 2. С. 18-22.
    18. Зайцев Г.К. Валеологический анализ и обеспечение здоровья педагогическими средствами в системе образования // Валеология. - 1997. - № 4. С. 16-20.
    19. Зайцев Г.К. Валеология и современные тенденции в образовании // Валеология. - 1997. - № 4. С. 9-12.
    20. Казин Э.М., Панина Т.С. и др. Концептуальные валеологические подходы к проблеме здоровья и развития в системе образования Кузбасса. - Кемерово, 1995. - 27 с.
    21. Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека. М.: ВЛАДОС, 2000. 192 с.
    22. Кардашенко В.Н. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. - М.: Медицина, 1983. - 264 с.
    23. Корчагин Е.А. Для чего нужны личностно-ориентированные технологии обучения // Специалист. - 1998. - № 3. С. 26-28.
    24. Коханович Л.И. Гуманизация образования и создание комфортной гуманитарной среды в вузе. - М., 1994. - 28 с.
    25. Куган Б. Сохранить здоровье детей // Народное образование. - 1993. - № 1. С. 99-103.
    26. Лотоненко А.В. Физическая культура, спорт и работоспособность студентов. - Воронеж: Изд-во Воронежск. ун-та, 1986. - 136 с.
    27. Методические рекомендации по физиолого-гигиеническому изучению учебной нагрузки / Под ред. М.В. Антроповой. - М., 1984. - 370 с.
    28. Методологические и организационные подходы к проблеме валеологического образования и воспитания / Департ. образован., ОблИУУ, КемГУ; Под ред. Э.М. Казина. - Кемерово, 1997. - 109 с.
    29. Новая парадигма психологии и практика инновационного образования // Вестник Московского университета. - 1998. - № 2. С. 88-92.
    30. Новиков В. Стратегический резерв образования // Педагогический калейдоскоп. - 1997. - № 33-34. С. 3-5.
    31. Нормализация учебной нагрузки школьников: Экспериментальное физиолого-гигиеническое исследование / Под ред. М.В. Антроповой. - М.: Педагогика, 1988. - 160 с.
    32. Об актуальности физической культуры в целях укрепления здоровья учащихся // Физкультура в школе. - 1996. - № 1. С. 2.
    33. Образование - залог здоровья // Российская газета. - 1997. - № 157. С. 13.
    34. Образование. Личность, Здоровье: Коллективная монография / Под ред. М.Н. Лазутовой, Э.М. Казина. - Кемерово, 1996. - 160 с.
    35. Педагогика. Учеб. пособие для студ-ов вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996. - 600 с.
    36. Педагогика: Учеб. пособие для студ-ов пед. уч. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.
    37. Подласый И.П. Педагогика: Уч-к для студ-ов вузов. - М.: Просвещение, 1996. - 432 с.
    38. Разумный В.А. Содержание образования: единство знаний, эмоций и веры // Педагогика. - 1998. - № 5. С. 17-20.
    39. Состояние здоровья молодого поколения России (аналитическая записка по материалам республиканского исследования) // Народное образование. - 1993. - № 5. С. 43-52.
    40. Темина С. Развитие личности учащихся в различных образовательных системах // Мир образования. - 1997. - № 11-12. С. 35-39.
    41. Теория и методика физического воспитания: Уч-к