Geum.ru


Современные образовательные программы по физическому воспитанию в деятельности детского образовательного учреждения

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?еваться....[12,14]

Содержание раздела Овладение основами двигательной культуры позволит воспитателю познакомиться:

  1. с задачами в работе с детьми (вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях; учить детей активно выполнять упражнения вместе с воспитателем; приучать детей в движении реагировать на сигналы);[3,14]
  2. с перечнем физических упражнений для освоения детьми (строевые и общеразвивающие упражнения, основные движения, подвижные игры);
  3. с перечнем физических упражнений, которые необходимы для детей в течение года: разные виды построения (в круг, парами, в колонну...); исходные положения; виды ходьбы (ходьба стайкой за воспитателем в заданном направлении, между предметами, по дорожке (ширина 20 см, длина23 м...), виды бега, прыжков; катание, бросание и ловля; ползание и лазание; подвижные игры; двигательные умения (Строиться парами, друг за другом; сохранять заданное направление при выполнении упражнений, активно включаться в выполнение упражнений...);[3,14]
  4. с уровнями усвоения программы: низкий (Движения ребенка импульсивные, напряженные, скованные... реакция на сигнал замедленная... В играх и упражнениях малая активность...), средний, высокий;
  5. с минимальными результатами (бег на 10 м 10,2 сек.; прыжок в длину с места 30 см).

iелью оказания помощи воспитателям ДОУ в практическом освоении программы развития и воспитания детей, коллектив кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена разработал методическое пособие План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду.[3,15]В соответствии с требованиями программы в пособии для каждой возрастной группы поквартально определены педагогические задачи, подлежащие освоению детьми, и содержание программы, обеспечивающее решение этих задач посредством подвижных игр (на лугу, в лесу, у водоема, на площадке), игр-забав, физкультурных праздников, спортивных упражнений. Также в данном приложении для каждой возрастной группы представлены игровые упражнения для пальчиковой гимнастики.[12,15]

В дополнение к программе Детство издана парциальная программа по танцевально-игровой гимнастике Са-Фи - Дансе.

Также для педагогов, работающих по этой программе, изданы методические пособия, содержание которых поможет формировать у детей представления о здоровом образе жизни.

Таким образом, в программе предусмотрено валеологическое просвещение дошкольников посредством формирования у них представления о здоровом образе жизни, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем.

2.3.2 Программа Радуга

Автор: Л.Д. Гусарова

Разделы: Формируем привычку к здоровому образу жизни, Физическая культура.

Это первая инновационная программа дошкольного образования, получившая рекомендацию Министерства образования, и разработана сотрудниками лаборатории дошкольного воспитания Института общего образования под руководством Т.Н. Дороновой. Она рассчитана на работу с детьми от двух до семи лет и охватывает все сферы жизнедеятельности детей.[17,102]

Одной из основных задач программы является сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни.[3,16]

Большое внимание уделяется особенностям организации оздоровительных мероприятий в режиме дня. Для этого в программе каждой возрастной группы запланированы разделы: Как формировать привычку к здоровому образу жизни (I младшая группа), Формируем привычку к здоровому образу жизни (II младшая и средняя группы), Формирование привычки к здоровому образу жизни важнейшая задача воспитания (старшая группа).[3,17]

Цель данных разделов заключается в раскрытии основных анатомо-физиологических особенностей детей, условий здорового образа жизни (режим дня, организация сна, бодрствования, прогулки, питания) и правил формирования полезных привычек, навыков самообслуживания.

Раздел Физическая культура в соответствии с каждой возрастной группой имеет разное название и структуру. Так, в разделе Закладываем основы физической культуры для I младшей группы перечисляются формы физкультурных занятий, условия для реализации детских движений, порядок освоения азов двигательной азбуки.[5,143]

Для II младшей группы в этом разделе представлены способы организации диагностики физического развития дошкольников, комплексы физкультурно-оздоровительных мероприятий в группе, виды основных движений и элементы техники основных движений, которыми должен овладеть ребенок, особенности развития физических качеств у детей.

Раздел Формируем культуру движений для средней группы включает принципы формирования навыков физической культуры, требования, предъявляемые к санитарно-гигиеническим нормам помещения, одежде, физической нагрузке для детей.[6,76]

В аналогичном разделе для детей старшей группы представлены: перечень двигательных навыков, правила организации физических упражнений, особенности организации прогулок (длительность, назначение и этапы прогулки, требования к одежде детей в соответствии со временем года), организация и особенности проведения утренней гимнастики и гимнастики после сна.

Осуществлять физическое развитие и воспитание детей подготовительной группы предлагается на основе имею