Современное состояние и перспективы развития туристкой инфраструктуры в Кемеровской области
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
?бствовать укреплению материальной базы туризма, росту вместимости и комфортабельности средств размещения туристов, освоению лечебно-оздоровительных ресурсов, расширению географии и многообразия туристических маршрутов, разработке новых видов и форм туризма.
В результате осуществления Программы будут созданы условия для сохранения и возрождения объектов культурно-исторического наследия, природного потенциала Кемеровской области, превращения ее в привлекательный центр отдыха и туризма [2].
В апреле 2008 года научно-методическим советом по объектам культурного наследия Кемеровской области Департамента культуры и национальной политики была принята Программа сохранения и использования историко-культурного наследия города Мариинска и Мариинского района, результатом которой стало создание Музея-заповедника Мариинск-исторический [45].
Для привлечения туристов в течение всего года на территорию Таштагольского района в п. Усть-Кабырза создается музей-заповедник Трёхречье. Слияние трёх рек Мрассу, Пызасс, Кабырза легло в основу бренда - Трёхречье.
Данный музейный комплекс отойдет от привычных канонов музейного дела, здесь посетители смогут не только прикоснуться к истории края, но и пережить состояние тех людей, которые стали жертвами репрессий, на себе испытать тяжелый труд по заготовке леса, несколько часов провести в камере, переодеться в арестантскую одежду.
В Кемеровской области сосредоточено большое количество музеев, в том числе имеются крупнейшие музеи-заповедники, самый уникальный среди которых музей-заповедник под открытым небом Томская писаница, внесенный в перечень особо охраняемых объектов ЮНЕСКО. С каждым годом музей расширяет спектр имеющихся экспозиций, а так же тематических культурно-анимационных программ, которые проходят на территории заповедника.
Всего в Кемеровской области разработано и действует более 20 программ и проектов, направленных на развитие туризма в регионе.
В Кемеровской области сейчас сфера горнолыжного туризма активно развивается в одиннадцати муниципальных образованиях, составляя до 70% объемов туристской деятельности в целом. Однако пробелы в законодательстве сдерживают привлечение инвестиций в эту отрасль, не гарантируют обеспечение безопасности на трассах. Поэтому задача нового областного закона - отрегулировать отношения в сфере развития горнолыжного туризма и создать благоприятные условия для отдыха кузбассовцев, жителей других российских регионов и стран на территории Кемеровской области [36].
В частности, предусматривается создание и ведение реестра горнолыжных трасс Кемеровской области для оказания помощи туристам в выборе трасс по своему уровню подготовки, обеспечения информацией о степени безопасности трасс.
Таким образом, Кузбасс имеет огромный природный, исторический и культурный потенциал. Это место прекрасного отдыха и незабываемых ярких впечатлений, это неистощимый родник, открывающий богатейшие возможности освоения в сфере туризма [38].
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗНАНИЙ О ТУРИСТСКОЙ ИНФРАСТРУКТУРЕ КУЗБАССА В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
.1 Проектная деятельность учащихся: разработка туристских маршрутов
Сегодня актуальным становится поиск технологий обучения, которые могли бы создавать условия для реализации компетентностного подхода в географическом образовании школьников. Одной из таких технологий является проектное обучение. Под ним понимается целенаправленная учебная деятельность по определенной программе для решения поисковых, учебных, исследовательских, практических задач.
Учебный проект по географии - это творческая, в значительной мере самостоятельная деятельность школьников, предполагающая:
-поиск информации, необходимой для реализации идей проекта, анализ и обобщение собранного материала;
-выработку гипотез собственных исследований, экспериментальную их проверку, теоретическое обоснование выдвигаемых идей;
-социально значимую практическую деятельность по результатам проведенных исследований.
Проектное задание состоит из следующих этапов:
.Найти интересную информацию по теме.
.Создать мультимедийную презентацию либо выполнить работу в виде реферата на листах формата А4.
.Подготовить доклад.
.Защитить творческую работу.
Проектная деятельность наряду с оптимизацией учебно-воспитательного процесса предполагает развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать и принимать нестандартные решения. Ценность работы над проектом состоит в том, что в процессе выполнения задания учащиеся осваивают ключевые компетенции: коммуникативные, учебно-познавательные, информационные, предметные, личностного саморазвития.
Разработка проекта полезна как для школьников, так и для учителя. У старшеклассников последовательно формируются ключевые (надпредметные) компетентности, а у учителя накапливается банк интересной дополнительной информации по различным темам курса географии, что в последствии позволяет педагогу разнообразить методику проведения уроков.
Перед учащимися ставится проблема: выяснить, в чем уникальность географического объекта. Одновременно в ходе добычи, обработки информации учащиеся осваивали знаниевый компонент. Над проектом дети работали в группах.
В технологии проектной деятельности роль учителя существенно изменяется, так как ра