Система общественного дошкольного воспитания в Украине в 1991тАУ2011 гг.
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
егическими задачами реформирования дошкольного воспитания было образование соответствующих социально-экономических и морально-психологических условий для полноценной жизни ребенка, оптимального ее развития и воспитания. Основными путями реформирования дошкольного воспитания было комплексное изучение проблем семейного и общественного воспитания; образование оптимальных научно-методических, организационно-педагогических, санитарно-гигиенических, материально-технических и эстетических условий функционирования дошкольных учреждений; разработка государственных и авторских программ дошкольного воспитания; образование сети дошкольных учреждений нового поколения; обновление содержания, форм и методов воспитания детей. [Государственная национальная программа "Образование" ("Украина XXI столетие") - 2008. - с.1. - режим доступа:
Немаловажным было и принятие Приказа № 94 о Типовом статуте дошкольного воспитательного учреждения от 19 апреля 1194 года. Главной целью дошкольного учреждения было удовлетворение потребностей граждан в присмотре, оздоровлении, воспитании и обучении детей дошкольных учреждений. Главными заданиями дошкольных учреждений являлась реализация государственной политики в области образования. Также были определены основные положения по руководству дошкольным заведением, о комплектации групп, по основным принципам воспитания дошкольников. [Типовой статут дошкольного воспитательного учреждения № 94 от 19/04/1994 г. // Информационный сборник МОН Украины, К. - 2007. - с.3]
Позже в Национальной доктрине развития образования указывается на то, что дошкольное воспитание должно развиваться также и в сельской местности, берется курс на образование широкой сети дошкольных воспитательных учреждений разных типов, профилей, форм собственности. Также указывается на что, что в дошкольном образовании должны быть созданы условия для приобретения бесплатного дошкольного образования в государственных и коммунальных воспитательных учреждениях; развитие материально-технической базы дошкольных учебных заведений. [Национальная доктрина развития образования // Образование Украины. - 2002. - №33. - с.4-6.]
Государственная программа "Образование. Украина XXI столетие" ориентирует на взаимодействие общественного и семейного воспитания ребенка дошкольного возраста: "Общественное воспитание призвано продолжать полноценное и всестороннее развитие ребенка на основах национальной культуры и духовности с учетом разнообразия национального состава и региональных условий Украины. Оно дополняет семейное воспитание и осуществляется в дошкольных учреждениях". [Пониманская Т.И. Дошкольная педагогика Научное пособие для студентов высших учебных заведений. - К.: "Академиздание", 2004. - с.113.]
В реформировании дошкольного образования в Украине в значительной мере учитывается объективное влияние общих для цивилизации тенденций развития. И приоритетными направлениями в этой области считалось обеспечение всесторонней готовности граждан к получению воспитания, достижения качественно нового уровня в воспитании, создание условий для удовлетворения воспитательных потребностей личности и возможности ее совершенствования, обеспечение развития воспитания на основе новых прогрессивных концепций, внедрение новых технологий и научно-методических достижений, реорганизация существующих и создание учебных заведений нового поколения, радикальная реконструкция управления сферой воспитания. [Национальный доклад "Развитие системы образования в Украине в 1995-2004 гг." // Образование в СНГ: Проблемы и перспективы. Электронный журнал. - 2005. - № 1 (01/04/05 г.) - с.1. - режим доступа к ресурсу:
Дальнейший толчок в развитии дошкольного воспитания был положен в 1998 году, когда на объединенной коллегии МО Украины и Президии АПН Украины был утвержден Базовый компонент дошкольного образования, который стал первым в цепочке государственных стандартов образования. [Симон О.П. Методическая работа в системе дошкольного образования по базовой программе развития ребенка дошкольного возраста "Я в мире" // "ПостМетодика". - 2009. - № 1 (85). - с.13.]
Так, Базовый компонент дошкольного образования определял обязательный минимум содержания основных воспитательных программ, необходимую нагрузку, требования до уровня развитости, воспитанности и обучаемости ребенка семи (шести) лет, а также, условия при которых они могут быть достигнуты.
Содержание же Базового компонента дошкольного образования систематизировано по сферам жизнедеятельности ребенка: "Природа", "Культура", "Люди", "Я сам". [Приложение 1.] [Базовый компонент дошкольного образования в Украине. - К.: "Свиточ", 2003. - с.4.]
Приложение 1. Составные Базового компонента дошкольного образования.
Законность Базового компонента дошкольного образования закреплена Законом Украины "О дошкольном образовании" от 20 декабря 2001 года, где в частности подчеркнуто: "Базовый компонент дошкольного образования - государственный стандарт, который содержит нормы и положения, которые определяют государственные требования к уровню развития и воспитанности ребенка дошкольного возраста, а также условия, при которых они могут быть достигнуты".
Согласно с Законом Украины "О дошкольном образовании", выполнение требований Базового компонента дошкольного образования является обязательным для всех