Сеть учреждений культуры для детей и подростков в России
Курсовой проект - Культура и искусство
Другие курсовые по предмету Культура и искусство
Министерство культуры Российской Федерации
ФГОУ ВПО "Пермский государственный институт искусства и культуры"
Факультет культурологии
Кафедра социально-культурной деятельности
Курсовая работа
Сеть учреждений культуры для детей и подростков в России
Исполнитель: Клепцова Юлия
Игоревна, студентка гр. мк-11а
Научный руководитель:
к.п.н. Мельникова Н.С.
Пермь 2010
Содержание
Введение
Глава 1. История становления и развития сети учреждений культуры для детей и подростков
1.1 Сеть учреждений для детей и подростков в "досоветской" России
1.2 Учреждения для детей и подростков в Советское время
Глава 2. Деятельность учреждений культуры для детей и подростков в "постсоветское" время
2.1 "Перестройка" и ее влияние на деятельность сети УК для детей и подростков
2.2 Сеть и типы учреждений культуры для детей и подростков в г. Перми. Анализ деятельности
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Введение
Данная работа посвящена теме "Сеть учреждений культуры для детей и подростков в России".
Актуальность исследования: "Главное преимущество высокоразвитой страны связаны человеческим потенциалом, во многом определяющимся образованием". [8, c.3] Сегодня образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности. Современный ребенок должен легко ориентироваться в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, должен быть готов и способен к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию. Именно эти требования к образованности современного человека и могут быть удовлетворены благодаря дополнительному образованию, которое реализуется в работе учреждений культуры для детей.
Социальная значимость проблемы: своеобразие современного этапа развития государства, противоречивость социальных отношений, недостаточное внимание взрослых к проблеме социального развития молодёжи требует сегодня анализа и переосмысления функций и деятельности сети учреждений культуры для детей и подростков.
Цель работы - изучение становления сети учреждений культуры для детей и подростков в России и анализ их работы.
Основные задачи:
- Изучить становление и развитие сети учреждений культуры в России в "досоветский" период
- Изучить развитие и работы сети учреждений культуры в "советский" период
- Выявить влияние "Перестройки" на деятельность учреждений культуры для детей и подростков
- Проанализировать деятельность учреждений культуры для детей и подростков в г. Перми
Предметом исследования является сеть учреждений культуры для детей и подростков в России.
Объектом исследования выступают различные учреждения культуры для детей и подростков.
Основные методы исследования:
- опрос представителей учреждений культуры
- метод эмпирического исследования (изучение литературы и других источников)
- метод теоретического исследования (метод теоретического анализа и синтеза)
- метод обработки материала
Степень разработанности проблемы: Данная проблема исследовалась такими авторами, как И.Н. Ерошенков, Г.И. Фролова, В.М. Рябков, Киселева Т.Г., Жарков А.Д., Харламов И.Ф., Новикова Л. И.
Структура курсовой работы: В первой главе пойдет речь об истории развития учреждений культуры для детей и подростков со времен Древней Руси до "перестройки". Вторая глава посвящена деятельности учреждений на современном этапе. Она раскроет влияние "перестройки" на работу учреждений и на систему внешкольного образования. Так же дана характеристика современного развития учреждений в России на примере их развития в городе Перми. На примере работы Дворца Детского (Юношеского) творчества более подробно раскрывается работа учреждений дополнительного образования.
Глава 1. История становления и развития сети учреждений культуры для детей и подростков
В данной главе рассказывается о становлении и развитии сети учреждений культуры для детей в России. Первый параграф посвящен становлению сети учреждений культуры для детей и подростков со времени Древней Руси и ее развитие до Октябрьской революции. Второй параграф раскрывает развитие данной сети во время властвования советской власти, о возникновении и развитии сети учреждений клубного типа, о возникновении и развитии внешкольного образования. Разработкой данных проблем занимались Рябков, Ерошенков, Фролова.
1.1 Сеть учреждений для детей и подростков в "досоветской" России
В данном параграфе представлено становление сети учреждений культуры для детей и подростков, основные факты и события, повлиявшие на ее развитие. Так же рассказывается о досуге детей и подростков. Большое внимание уделено клубам Шацкого, которые внесли огромный вклад в развитие дополнительного образования.
Во все времена и в любом обществе воспитанию подрастающего поколения уделялись особое внимание и забота, так как от этого зависит будущее общества, его процветание. Так ?/p>