Geum.ru

Семейное воспитание в развитии ребенка

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

?ности. Этим близким участием матери в жизни детей в их раннем возрасте определяется и нравственное ее влияние на них в эти первые их годы.

С годами, однако, значение этого непосредственного ухода утрачивает нравственную роль. Дети начинают становиться самостоятельнее, несколько определяются, продолжая нуждаться в помощи родителей и взрослых, но ищут уже не исключительно материальной поддержки. Дети индивидуализируются. У одних являются вкусы и потребности, которые лучше удовлетворяет отец, чем мать, у других - наоборот.

Воспитывать - не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а, прежде всего, самому жить по - человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, оставить в них о себе добрую память, которая служила бы потомству заветом, как жить, тот должен начать воспитание с самого себя.

Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. В этих трех качествах должна заключаться предельная правда жизни.

Цель воспитания - содействовать развитию человека, отличающегося своей мудростью, самостоятельностью, художественной производительностью и любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.

Главные основания, которых необходимо держаться при воспитании ребенка во время семейной его жизни: чистота, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребенка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности.

Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

 

 

Литература

 

  1. "Введение в специальность" под ред. Л.И.Рувинцкого, М. 1988, С. 34-47.
  2. "Внешняя среда и психическое развитие ребенка" под ред.Р.В.Тонковой-Ямпольской. Москва. Медицина. 1999.
  3. "Новая газета", №2, 8.06.1999, “Нарушаются права детей”.
  4. " " .. .
  5. " : " - 5- - , 1999.
  6. “Психологическая газета”, №3(18) 1999, “Дети насилия”.
  7. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 1999. С. 162, 237-239.
  8. Нечаева А. М. Брак. Семья. Закон М., 1999
  9. " " - , 1999.
  10. . " " , ""1998.
  11. .. " " - . - , 1999.
  12. “ ”. ( 13 1996 N 12-)
  13. . " " - , 1999.
  14. Защита прав семей и детей в программе действий Президента Российской Федерации на 1996-2000 годы "Россия: человек, семья, общество, государство": Материалы научно-практической конференции. М.: "Юридическая литература", 1997. С. 8-10, 18, 46.
  15. Здравомыслова О., Арутюнян М. Российская семья на Европейском фоне. М., 1999.
  16. Информационный бюллетень Комиссии по вопросам женщин, семьи и демографии при Президенте Российской Федерации. 1999. Вып.2. С. 68, 78.
  17. .. .-., 1999.
  18. Конвенция ООН о правах ребёнка (1991 г.)
  19. Конституция (основной закон) Российской Федерации. М., 1999.
  20. .. .-., 1999.
  21. .. , .-., 1999.
  22. Национальный доклад о положении в области народонаселения в Российской Федерации в 1994-1998 годах. М., 1999. С. 6, 7, 14, 24.
  23. . . " " - . 1999.
  24. Положение детей и молодежи в России. Проблемы, политика, благотворительная деятельность: Обзор Международного молодежного фонда. 1998. С. 9, 14, 15.
  25. .. " " . , 1999.
  26. .. . - ., 1999.
  27. Смирнова Е. Семья нетипичного ребенка: Социокультурные аспекты. Поволж. фил. Рос. учеб. центра. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - С. 58, 69