Самооценка спортсменов и ее коррекция средствами самопознания
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
Санкт-Петербургская государственная академия физической культуры имени П.Ф. Лесгафта
На правах рукописи
Липириди Ирина Николаевна
САМООЦЕНКА СПОРТСМЕНОВ И ЕЕ КОРРЕКЦИЯ СРЕДСТВАМИ САМОПОЗНАНИЯ
Специальность: 13.00.04 -теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и
адаптивной физической культуры (психологические науки)
Диссертация
на соискание ученой степени кандидата психологических наук
Научный руководитель
кандидат психологических наук,
доцент А.Н. Николаев
Санкт-Петербург 2008
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………............4
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ ЛИЧОСТИ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………....................................10
- Проблема методологического подхода к изучению самооценки........10
- Спорт как фактор формирования самооценки личности...........................21
- Специфика учебной и спортивной деятельности………………………...22
- Особенности самооценки спортсменов…………………………..............25
- Влияние самооценки на адаптацию к спортивной деятельности…….27
- Взаимосвязь самооценки и свойств личности спортсменов…………32
- Роль самопознания в формировании самооценки личности….…………39
Резюме……………………………………………………………………...........42
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ СПОРТСМЕНОВ..................................................................................................46
- Цель и задачи исследования..................................................................46
- Организация исследования………………………………………………47
- Методики исследования………………………………………………...49
- Методика изучения самооценки личности..............................................50
- Методики диагностики свойств личности...........................................52
- Методики изучения адаптированности к деятельности……………...58
2.4.Процедура коррекции самооценки посредством самопознания................60
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ СПОРТСМЕНОВ……...………………………………………..62
3.1. Особенности самооценки спортсменов........................................................62
3.1.1 Выраженность самооценки спортсменов…………………………………62
3.1.2. Дифференцированность и адекватность самооценки………………….77
3.2.Взаимосвязи характеристик самооценки и свойств личностиу спортсменов…….……………………………………………………………........81
- Особенности свойств личности у спортсменов……………………….….81
3.2.2 Психологическая обусловленность самооценки спортсменов…..........86
3.3.Влияние характеристик самооценки на адаптированность к учебной и спортивной деятельности………………………………………………….......101
- Адаптированность студентов к учебе и спорту…………………………101
3.3.2 Влияние самооценки на адаптированность к учебе...................................114
3.3.3 Влияние самооценки на адаптированность к спорту………………….119
3.4.Роль самопознания в коррекции характеристик самооценки спортсменов………...……………………………………………………………124
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………….....129
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………….…………………......132
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………....134
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………….………………………………..146
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Самооценка является важным свойством личности, поскольку играет роль регулятора деятельности, обеспечивая, тем самым, наилучшую ее адаптацию к постоянно меняющимся условиям жизни. В связи с этим большинство авторов, исследующих данный психический феномен, называют его наиболее значимой частью самосознания и Я-концепции личности (Краткий психологический словарь, под ред. Петровского А.В., 1985; Кон И.С., 1978; Лозовая Г.В.,2002; Психологический словарь, под ред. Зинченко В.П., 1997; Реан А.А., 1999; Чеснокова И.И., 1977; Corey G, 1990). В психологии спорта вопрос о роли самооценки в адаптационных возможностях спортсмена также активно изучается, особенно в последнее время. Так, изучены особенности самооценки юных спортсменов, особенности самооценок спортсменов разного пола, специфика самооценки спортсменов в связи с их профессиональной деятельностью, а так же взаимосвязь самооценки и некоторых свойств личности спортсменов, специфические особенности самооценок спортсменов, занимающихся различными видами физической культуры и спорта (Дашкевич О.В., 1981; Жилин СВ., 2003; Левит Л.З., 1988; Лозовая Г.В., 2002; Мальчиков А.В., 1979; Медведев В.В, 1993;Норакидзе В.Г., 1981; Палий В.И., 1987; Пегов В.А., 1988; Плашко Р.В., 2001; Попов А.Л, 2000;).
В связи с тем, что самооценка, как доказали ряд авторов (Джемс У., 1990; Кузьмин Е.С., Семёнова В.Е., 1987; Липкина А.И, Рыбак Л.А., 1968; Петровский А.В., 1982; Сафин В.Ф, 1975; Спиркин А.Р., 1972; Столин В.В., 1983; Чеснокова И.И. 1977), имеет огромное значение в жизни человека, а спорт является ее моделью (по выражению Н.Б. Стамбуловой), то крайне интересным в научном отношении и полезным в практическом является изучение следующих вопросов, ответы на которые пока еще не даны. Существует ли специфика в степени дифференцированности и уровне адекватности самооценки спортсменов? Имеет ли свои особенности самооценка взрослых спортсменов по сравнению с юными (дети и подростки)? Каковы взаимосвязи характеристик самооценки с другими свойствами личности? Есть ли специфика этих взаимосвязей у спортсменов? Трудно правильно судить о самооценке, не принимая в