Самооценка и ее роль в становлении самосознания личности
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
? как порождаемый двумя противоречивыми тенденциями: с одной стороны, поддерживать свое Я, самооценку на максимально высоком уровне и, с другой, снижать свои притязания, чтобы избежать неудачи и тем самым не нанести ущерба самооценке.
Некоторые исследователи считают, что для подросткового возраста типично активное стремление различными путями реализовать лишь первую из названных тенденций, в то время как для зрелой личности, напротив, характерно умение развести эти тенденции в ходе деятельности, прежде всего за счет того, что успешность или неуспешность в конкретной деятельности воспринимается именно как конкретный неуспех, а не крах самооценки в целом.
Важно отметить, что изменение особенностей уровня притязаний в сторону большей личностной зрелости идет в направлении, как бы обратном тем изменениям, которые происходят в этот период в самопознании, образе Я и отношении к себе. Если последние характеризуются, как было показано выше, все большей целостностью, интегративностью, то отношение к результатам собственной деятельности - дифференцированностью, формирование способности отделять успешность или неуспешность в конкретной деятельности от оценки себя как личности.
Таким образом, в раннем юношеском возрасте в рамках становления нового уровня самосознания происходит становление относительно устойчивого представления о себе, Я-концепции. К 16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе обозначается термином самоопределение.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Периодом возникновения сознательного Я, как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты, издавна считается подростковый и ранний юношеский возраст.
В период ранней юности (14,5-17 лет) в рамках становления нового уровня самосознания происходит формирование относительно устойчивого представления о себе, Я-концепции. К 16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе обозначается термином самоопределение.
Анализ по проблеме самоопределения в подростковом и раннем юношеском возрасте позволяет сделать следующие выводы:
В основе самоопределения в ранней юности лежит личностное самоопределение, имеющее ценностно-смысловую природу; активное определение своей позиции относительно общественно выработанной системы ценностей, определение на этой основе смысла своего собственного существования.
Наиболее емким определением личностного самоопределения является процесс формирования смысловой системы, в которой слиты представления человека о себе и о мире.
Я-концепция может быть рассмотрена как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
Самооценки отводиться ведущая роль в рамках исследования проблем самосознания. Это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Самооценка характеризуется как стержень процесса самосознания, показатель индивидуального уровня его развития, интегрирующее начало и его личностный аспект, органично включенный в процесс самопознания.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Аллахвердов В.М. Психология: учебник / В.М. Аллахвердов. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Проспект, 2004. - 743 с.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: учебник для вузов / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2001. - 414 с.
.Волкова А.В. Психология и педагогика: учебник для студентов вузов / А.В. Волкова. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 249 с.
.Григорович Л.А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / Л.А. Григорович. - М.: Гардарики, 2003. - 475 с.
.Гуревич П.С. Психология и педагогика: учебник для вузов / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 320 с.
.Крысько В.Г. Психология и педагогика: курс лекций / В.Г. Крысько. - 3-е изд. - М.: Омега-Л, 2005. - 336 с.
.Лебедев В.И. Познание личности: учебное пособие для вузов / В.И. Лебедев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 352 с.
.Панферов В.Н. Психология человека: учебное пособие / В.Н. Панферов. - 2-е изд. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 252 с.
.Рысь Ю.И. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / Ю.И. Рысь. - М.: Аккад. Проект, 2002. - 319 с.
.Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие для вузов / Л.Д. Столяренко. - 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 671 с.