Самооценка и ее влияние на социальный статус личности
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
копоклонная++/++++0,721718Пономаренко++++++0,161819Пушкарева++/++++0,21920Сергеева++++/++0,562021Терлецкая+/++/++/+0,282122Цемко++++/++0,082223Чеботарева++/++++0,122324Шамхалова+/++/+++0,162425Шмакова++/++/++0,1225Сумма (+)2424606823186575318451472343Сумма вз\в-ов.232210231131122012243232
График положения объектов в группе В.
В западной психологии разработана специальная терминология для обозначения статуса человека. Классификация положения приводится в табл.№1.
Табл.1.Классификация положения человека в системе личных взаимоотношений.
№ n/n Название группы Число выборов1. “Звезды” St = > m + 2”2.“Предпочитаемые” St > m + 1”3.“Принятые” St >m + - 1”4.“Непринятые” St <m 1”5.“Пренебрегаемые” St <- m 2”
Примечание. Здесь m- среднее число выборов, а ” квадратическое отклонение, которое вычисляется по статистической формуле.
При классификации положения объекта в системе личных взаимоотношений мы пользовались формулой:
St = Ek / N 1
Результаты показателя (St) приведены в социоматрицах групп.Читается она так: статус ученика (St) равен сумме полученных им выборов (Еk), деленной на количество членов группы(N), без 1.Число же (m) (среднее число выборов), выше или ниже которого располагаются числовые характеристики, вычисляется по формуле:
m = R / N *0.1
где R- общее число сделанных выборов, а N- число членов группы.
А) m = 96 / 16 * 0.1=0.6
В) m =150 / 25 * 0.1 =0.6
Производим классификацию групп.
Таблица №2.
Группа А.
ЗвездыПредпочитаемые Принятые НепринятыеПренебрегаемые2349171351186121610151412.5.5.25.75%Таблица №3.
Группа В.
ЗвездыПредпочитаемые Принятые НепринятыеПренебрегаемые1182;4;5;716172010;12;13316;18;19921;23;2422258%8%4%Анализ статусной структуры, полученной по результатам исследования, показывает, что выборы между людьми в обеих группах распределяется неравномерно, следовательно, мы можем констатировать факт дифференциации изучаемых групп на группы людей занимающих разное место в системе личных взаимодействий.
Часть 2. Измерение адекватности самооценки личности.
Для измерения адекватности самооценки личности мы использовали методику, которая построена на представлении о том, что статистической номой является закономерное несовпадение реальной и идеальной
Я-концепции. На бланке № 2 перечислены 20 различных качеств личности. В левой колонке(идеал) испытуемый ранжирует эти качества по привлекательности, в той мере , в какой они ему импонируют, какими он хотел бы обладать. Затем в правой колонке (я) ранжирует эти качества по отношению к себе. Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определяется разность (d), которая возводится в квадрат(d^2).Затем подсчитывается сумма квадратов(d^2) и по формуле:
r = 0.00075 * Еd^2
определяется коэффициент корреляции.
Чем ближе коэффициент к 1 (от 0.7 до 1), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0.4 до 0.6.
Бланк №2.
N1КачестваN2dd^2Аккуратность ВспыльчивостьГордость ГрубостьДобротаЖизнерадостностьЗаботливостьЗастенчивостьИзысканностьНежностьОбидчивостьОсторожностьОтзывчивостьПедантичностьПринципиальностьСмелостьТерпеливостьТрусостьУпрямствоЭнтузиазмПри проведении данной методики мы получили следующие показатели уровня самооценки:
Группа А. Группа В.
№Фамилияr№Фамилияr1Агапитова0,81Антонова0.52Архипенок0,62Бедретдинова0.53Беленичер0,63Витовская0.94Гашков0,44Волегова0.75Дергачев0,75Гинятова0.56Дзюнь0,56Головин07Евдокимов0,87Горбань0.88Ильин0,18Иванова0.69Кожанова0,29Каргапольцева0.310Лебедева0,410Карпухина0.811Могге0,511Кузнецова0.712Новиков0,212Макарова0.213Поташев0,513Макушева0.114Станкевский0,814Михайличенко0.415Фалиев0,315Монастырева0.316Ханина0,116Нелипа0.117Низкопоклонная0.718Пономаренко0.619Пушкарева0.420Сергеева0.621Терлецкая0.522Цемко0.223Чеботарева0.824Шамхалова0.425Шмакова0.2Часть 3. Сопоставительный анализ полученных результатов.
При сопоставлении полученных показателей мы получили следующую картину соотнесения статуса объекта и уровня его самооценки. Группа А.
Группа В.
Сопоставительный анализ групп А и Б (в % от общего числа).
ЗвездыПредпочитаемые Принятые НепринятыеПренебрегаемыеЗавышенная7,30%-17%4,80%2,40%Адекватная2,40%9,70,50%7,30%-Низкая0-12,10%9,70%7,30%Общегрупповое сопоставление показателей статуса и самооценки указывает на подтверждение гипотезы исследования.
Для получения более детальной количественной характеристики скоррелируем между собой полученные показатели.
При этом мы используем формулу вычисления ранговой корреляции.
r=1 - 6*Еd^2 / n(n-1)
Для группы А коэффициент при Еd^2 равен 0,00147
Для группы В коэффициент при Еd^2 равен 0,00038
Корреляция для группы А составила - 0,95, а для группы В- 0,91.
Полученные данные можно, на наш взгляд, объяснить следующим образом. Юноши и девушки с высокой самооценкой, как установлено, уверены в себе и в том что без особых усилий займут благоприятную нишу в системе взаимоотношений со сверстниками. Поскольку средние значения показателя статуса у юношей с завышенной или адекватной самооценкой оказались выше, чем у юношей с низкой самооценкой, можно считать гипотезу нашего исследования подтвержденной .
Выводы.
1.Уровень самооценки юношей и девушек существенно влияет на их социальный статус в группе сверстников. У испытуемых с низкой самооценкой в обеих возрастных группах показатели соц. статуса ниже, на статистически значимом уровне чем у испытуемых с высокой самооценкой
2.Влияние самооценки на качественные и временные характеристики социального статуса испытуемых с возрастом увеличивается.
3.Полученны