Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Приложение № 4
Родительское отношение
Бланк ответов
Кто заполнял анкету (отец, мать, воспитатель) _________________
Ф.И.О. заполнявшего анкету _________________________________
Фамилия и имя ребенка _____________________________________
Дата заполнения_______________ Возраст ребенка _____________
12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061
Ключи к опроснику
- Принятие - отвержение :
3481012141516182023242627293738394042434445464749515253555660
2.Образ социальной желательности поведения :
6921253133343536
3. Симбиоз :
15728324158
- Авторитарная гиперсоциализация :
2193048505759
5. “ Маленький неудачник “
911131722285461
Приложение № 5
Успеваемость мальчиков и девочек в различных типах семей.
в %%
с отцом и матерьюс отчимомбез отцабез материвсегооценкиМДМДМДМДМД2 и 3301639334122605033184 и 315111921111740-15134485042464153-5045505 и 4,5723--78--719
Приложение № 6
Значимость целей профессиональной деятельности для учителей,
родителей в начальном звене школы № 13.
В %%
Целидля учителядля родителей1.Дать минимум знаний, необхо-димых для жизни в современном обществе75552.Подготовить к выбору профессии40353.Научить общаться, сопереживать80404.Помочь детям раскрыть свои способности951005.Развивать потребность в само-образовании 60666.Сформировать качества делового человека30157.Научить воспринимать ценности культуры54598.Формировать самостоятельность90859.Воспринимать терпимость к другому мнению753510.Ориентировать на знание и уважение законов853411.Развивать гражданские качества983312.Научить вести здоровый образ жизни9737
Приложение № 7.
Социальное самочувствие учителей в начальном звене средней школы № 13 ( работа велась по методике Л.Я. Рубина )
Факторы, отрицательно влияющие на педагогическую деятельность учителей.% от числа опрошенных.Факторы вне школы ( в стране, регионе )38Ситуация в системе образования58Обстановка в коллективе17Личные проблемы17Особенности личного отношения к делу10
Приложение № 8.
Сравнительные данные о спросе и предложении
( по методике Л.Я. Рубиной )
в %%
Виды дополнительных и педагогических услугПредложение учителяСпрос
детиСпрос
родителиУстранение пробелов в знаниях.547888Углубленное изучение отдельных предметов.297383Занятие сверх школьной программы.254060Обучение танцам, музыке.104767Обучение изобразительному и прикладному искусству.74067Обучение кино-фотоделу.33643Обучение авто-мотоделу.14055Углубленное изучение иностранных языков.127092Спортивно-оздоровительные
занятия.76979Обучение работе на компьютере.27491Консультации психологов, социальных педагогов.47071
Приложение № 9.
Проявление насилия к общему числу респондентов по классам.
в %%
1-3 класс5-6 класс7-8 класс9 класс10-11 класс1. Физическое оскорбление.22,05,03,51,5-2. Словесное оскорбление.42,056,030,05,03,03. Публичное унижение.70,015,02,00,50,54. Коллективное унижение достоинства.60,040,011,03,01,55. Шантаж.80,052,071,075,040,06. Наказание трудом.92,083,085,040,05,0
приложение № 10
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ.
1. Приучайте ребенка к систематическому и самостоятельному труду в домашнем хозяйстве.
2. Вовлекая ребенка в трудовую деятельность, учитывая возрастные и психологические особенности младшего школьника.
3. Вырабатывайте у него ответственность за выполненную работу.
- Дайте ребенку постоянное трудовое занятие.
5. Будьте внимательны к выполнению ребенком поручения, постоянно разъясняйте, показывайте ему как правильно выполнить работу. Не забывайте, что, прежде всего нужно научить ребенка делать аккуратно, а затем только требовать от него это.
6. Учите ребенка уважительно относится к труду взрослых.
7. Давайте детям посильные задания.
8. Вызывайте у ребенка чувство удовлетворения за выполняемую работу.
9. Не наказывайте детей трудом.
10. Внимательно оценивайте труд детей, поощряйте их трудовые усилия.
11. Чаще рассказывайте детям о своих трудовых успехах.
Приложение № 11
Программа наблюдения, анализа и оценки
воспитанности детей в семье
I. Исполнителен и послушен ли ребенок в семье? Охотно ли выполняет поручения родителей?
1. Постоянно проявляет н?/p>