Регуляция социального поведения личности
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
оянном взаимодействии и взаимоотношениях со средой, в процессе совместной деятельности и общении с другими людьми. Наряду с общими сферами формирования и развития личности обучением, образованием, общественно-исторической практикой в процесс формирования механизмов саморегуляции социального поведения включаются самовоспитание, саморегуляция, самообразование, самосовершенствование, самоопределение личности, ее социализация.
Заключение
Обобщенная характеристика социального поведения заключается в том, что это система социально обусловленных языком и другими знаково-смысловыми образованиями действий, посредством которых личность или социальная группа участвует в общественных отношениях, взаимодействует с социальной средой. В социальное поведение включаются действия человека по отношению к обществу, другим людям и предметному миру. Эти действия регулируются общественными нормами нравственности и права. Субъектом социального поведения выступает личность и социальная группа.
Цель социального поведения личности состоит в конечном итоге в преобразовании окружающей действительности, осуществлении социальных изменений в обществе, социально-психологических феноменов в группе, личностных преобразований самого человека.
Результатом социального поведения являются, в широком смысле слова, формирование и развитие взаимодействий и взаимоотношений личности с другими людьми. В достижении этих результатов исключительная роль принадлежит общению.
Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции. По принадлежности к субъектам регуляции можно выделить общественные, социально-психологические и личностные факторы регуляции.
Кроме того, разделение может идти и по параметру объективного (внешнего) субъективного (внутреннего). В действительности между объективными (внешними) и субъективными (внутренними) регуляторами существует постоянная взаимосвязь.
Внешние регуляторы выступают как внешние причины социального поведения личности, а внутренние регуляторы выполняют функцию той призмы, через грани которой преломляется действие этих внешних детерминант. Усвоение человеком выработанных норм наиболее эффективно в том случае, когда эти нормы включаются в сложный внутренний мир личности как его органический компонент. Однако человек не только усваивает внешне заданные, но и вырабатывает личностные нормы.
В диалектике внешних и внутренних детерминант личность выступает в своем единстве как объект и субъект социальной регуляции поведения. Высшим регулятором социального поведения является сама личность как совокупность всех психических процессов, свойств и состояний.
Познание себя и отношение к себе как объект и субъекту социального воздействия и социального поведения осуществляется в самосознании личности.
Список литературы
1. Абульханова Славская, К.А.Деятельность и психология личности. / К.А.Абульханова-Славская.М.:Наука, 2003.-512с.;
2. Андреева, Г.М.Психология социального познания./Г.М.Андреева. М.:Аспект Пресс, 1999.-544с.;
3. Андреева, Г.М.Социальная психология./ Г.М.Андреева. М: Международная педагогическая академия, 2009. 463с.;
4. Бобнева, М.И.Социальные нормы и регуляция повеления./М.И.Бобнева. М.: Наука, 1998. 286с.;
5. Кон, И.С.Социология личности./ И.С.Кон. М.: Аспект Пресс, 1999.-314с.;
6. Рубинштейн, С.Л.Методологические проблемы социальной психологии. / С.Л.Рубинштейн. СПб: Питер 2002. 720с.;
7. Андреева, Г.М., Богомолова, Н.Н., Петровская, Л.А.Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов/ Г.М.Андреева, Н.Н.Богомолова, Л.А.Петровская. М.: Аспект Пресс, 2008. 286с.;
8. Торндайк, Э.Принципы обучения, основанные на психологии./ Э.Торндайк. М.:Издательский центр Академия, 2003. 258с.;