Реализация принципа наглядности средствами аудиовизуальных средств отображения информации в преподавании информатики
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Оглавление
Введение
Глава 1. Роль принципа наглядности в процессе обучения
1.1Сущность принципа наглядности
1.2Дидактические основы использования аудиовизуальных средств обучения
Глава 2. Реализация принципа наглядности средствами аудиовизуальных средств отображения информации в преподавании информатики
2.1 Использование традиционных технических средств обучения информатике
.2 Использование информационных технологий как средств наглядности обучения информатике
Глава 3. Методика проведения уроков по информатике в 10-11 классах с использованием аудиовизуальных средств отображения информации
.1 Изложение нового материала с использованием аудиовизуальных средств
.2 Оценка эффективности использования аудиовизуальных средств обучения при изложении нового материала по информатике
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность темы. В современных условиях динамического развития цивилизации вся система образования должна быть ориентирована на будущее, на новые условия жизни и деятельности людей в информационном обществе. При этом поток учебной информации увеличивается, что вынуждает учителей искать и применять новые методы, формы и средства обучения, основываясь на педагогическом опыте предыдущих поколений.
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью изменения методики преподавания в современных условиях. В этом процессе особую роль приобретает переход к использованию в учебном процессе информационных технологий и модернизированных на их основе технических средств наглядности. Обеспечение сферы образования теорией и практикой разработки и применения информационных технологий стало одним из важнейших направлений процесса информатизации современного образования.
Одной из основных задач в методике преподавания школьных диiиплин всегда была задача интенсификации процесса овладения прочными и осознанными знаниями путём широкого применения различных средств наглядности. Известно, что именно они повышают мотивацию, облегчают освоение учебного материала учащимися, позволяют учителю повысить плотность урока.
Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение аудиовизуальных средств отображения информации, то есть использование компьютерных презентаций для обучения.
Аудиовизуальные средства отображения информации являются неотъемлемой чертой преподавания информатики: одну и ту же информацию можно представить в виде множества графических образов. Они позволяют глубже раскрыть содержание учебных диiиплин, организовать активную деятельность учащихся, разнообразить учебные приемы, переключать учеников с одного вида учебной деятельности на другой, тем самым способствуя развитию у учащихся внимания и интереса к изучаемому вопросу, готовности потратить волевые усилия для преодоления возникающих трудностей.
Степень разработанности темы. Психолого-педагогические аспекты создания аудиовизуальных средств отображения информации и их применение в учебном процессе.
В связи с применением мультимедийных технологий в образовательном процессе происходят существенные изменения в характере преподавательской деятельности, роли и функциях учителя в учебном процессе.
Цель работы. Обосновать использование аудиовизуальных средств отображения информации на уроках информатики в 10-11 классах средней школы.
Задачи работы:
изучить принцип наглядности как категорию дидактики;
выяснить современное состояние теории и практики использования аудиовизуальных средств отображения информации как средства наглядности обучения;
определить дидактические условия повышения эффективности применение аудиовизуальных средств отображения информации в процессе обучения;
определить теоретическое обоснование дидактических условий применения аудиовизуальных средств отображения информации как средства наглядности обучения на примере программы MS PowerPoint.
Объект работы: информационные технологии в учебно-педагогической деятельности.
Предмет работы: аудиовизуальные средства обучения на основе информационных технологий, используемые на уроках средней школы.
Методы исследования. В ходе выполнения работы применялись различные методы исследования: анализ, синтез и системный подход к исследованию объектов, процессов и явлений.
Эмпирическими источниками послужили результаты собственного исследования, проведенного на базе школы № 10 г. Нефтеюганска во время прохождения педагогической практики с 28 января по 23 марта 2008 г.
Апробация результатов исследования. Результаты исследования были представлены на педсовете школы № 10 г. Нефтеюганска.
Научная и практическая ценность работы. Разработанные аудиовизуальные средства отображения информации можно применять в учебном процессе школы на факультативных занятиях; во внеаудиторной деятельности при организации кружковой работы для учащихся.
Положения, выносимые на защиту. Обучение информатике в средней школе будет более эффективным если на уроках будут использованы аудиовизуальные средства отображения информации.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа содержит введение, три главы, заключение, список литературы и приложения.
Глава 1. Роль принципа наглядности в процессе обучения
1.1Сущность принципа наглядности
Процесс обучения - эт