Разработка учебного передатчика на частоту 27 МГц
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
Аннотация
Дипломный проект посвящен созданию учебного передатчика на частоту 27 МГц.
В пояснительной записке представлены результаты анализа литературы по принципам создания передатчиков, произведен выбор электрической схемы передатчика, представлены результаты имитационного компьютерного моделирования отдельных узлов передатчика, разработана конструкция учебного передатчика, создан макет передатчика, описан процесс диагностики передатчика.
Задачи, поставленные при дипломном проектировании, решены, а цель дипломного проекта достигнута.
Ведение
Темой дипломного проекта является разработка учебного передатчика на частоту 27 МГц. Передатчик предназначен для обеспечения учебного процесса по дисциплине Радиопередающие устройства. Актуальность проекта заключается в том, что развитие профессиональных компетенций у студентов, обучающихся по специальности Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники, требует развития умений проектировать аппаратуру, изготавливать ее , проводить диагностику, ремонт и испытания изделий радиоэлектронной техники. Такая работа невозможна без изучения конкретных типов радиоустройств.
Тема дипломного проекта не только актуальна, но и имеет практическую значимость, поскольку позволяет на разработанном передатчике проводить лабораторные работы, рассматривать работу отдельных узлов радиопередатчика, проводить измерения параметров и находить неисправности.
Цель дипломного проекта: разработка учебного передатчика на частоту 27 МГц.
Задачи дипломного проекта:
проанализировать принципы создания передатчиков;
выбрать схему для создания передатчика;
промоделировать схему передатчика;
изготовить макет передатчика;
составить технологическую карту диагностики передатчика;
рассчитать себестоимость изготовления учебного передатчика.
В первом разделе пояснительной записки представлены принципы работы передатчиков и проведен анализ литературы.
Во втором разделе проведен выбор электрической схемы передатчика, проведено моделирование узлов передатчика, показаны результаты изготовленного макета учебного передатчика и технологическая карта диагностики учебного передатчика.
В третьем разделе проведен экономический расчет изготовления передатчика.
В четвертом разделе приведена техника безопасности при работе с радиоэлектронной аппаратурой.
1. Принципы создания радиопередатчика
.1 Из истории развития радио
После того как было открыто электричество, его использовали в качестве почтальона, передающего информацию с молниеносной быстротой. По проводам научились передавать электрические сигналы, переносившие телеграммы и живую человеческую речь. Это была победа над пространством! Но ведь телефонные и телеграфные провода не протянешь за кораблем или самолетом, за поездом или автомобилем.
Перекинуть мост через пространство людям помогло радио (в переводе с латинского радио означает излучать, оно имеет общий корень и с другим латинском словом -радиус-луч). Для передачи сообщений без проводов нужны лишь радиопередатчик и радиоприемник, которые связаны между собой электромагнитными волнами, иначе называемыми радиоволнами, излучаемыми передатчиком и принимаемыми приемником.
История радио начинается с первого в мире радиоприемника, созданного русским ученым А.С. Поповым в 1895 г. Попов сконструировал прибор, который, по его словам, заменил недостающие человеку электромагнитные чувства и реагировал на электромагнитные волны. Сначала приемник мог чувствовать только атмосферные электрические разряды - молнии. А затем научился принимать и записывать на ленту телеграммы, переданные по радио. Своим изобретением А.С. Попов подвел итог работы большого числа ученых ряда стран мира.
Первый кирпич в фундамент радиотехники заложил датский профессор Г. Эрстед, который показал, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле. Затем английский физик М. Фарадей доказал, что магнитное поле рождает электрический ток. Во второй половине XIX в. его соотечественник и последователь Д. Максвелл пришел к выводу, что переменное магнитное поле, возбуждаемое изменяющимся током, создает в окружающем пространстве электрическое поле, которое в свою очередь возбуждает магнитное поле, и т.д. Изменяющиеся электрические и магнитные поля, взаимно порождая друг друга, образуют единое переменное электромагнитное поле - электромагнитную волну. Возникнув в том месте, где есть провод с током, электромагнитное поле распространяется в пространстве со скоростью света - 300 000 км/с, занимая все больший и больший объем. Д. Максвелл утверждал, что волны света имеют ту же природу, что и волны, возникающие вокруг провода, в котором есть переменный электрический ток. Они отличаются друг от друга только длиной. Очень короткие волны и есть видимый свет.
Более длинные электромагнитные волны впервые сумел получить и исследовать немецкий физик Г. Герц в 1888 г. Однако он не видел путей практического использования своего открытия. Эти пути увидел А.С. Попов: опираясь на результаты опытов Герца, он создал прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний- радиоприемник.
Первый радиоприемник А.С. Попова имел очень простое устройство: батарея, электрический звонок, электромагнитное реле и стеклянная трубка с металлическ?/p>