Развитие творческих способностей учащихся на уроках Технология швейного производства
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?ные и научно-популярные), газеты, производственный опыт и т.д.
...Исключительно важную роль в предварительной подготовке изобретателя играет изучение патентной литературы.
...Чтение патентной литературы повышает творческое мастерство изобретателя.
Мы согласны с этими тезисно высказанными в 1969 г. Г.С. Альтшуллером мыслями о важности сбора научно-технической и патентной информации в процессе технического творчества, о том, что деятельность изобретателя по сбору информации повышает его творческое мастерство. Но вместе с тем, нельзя согласиться с подходом Г.С. Альтшуллера к сбору информации всего лишь как к важному средству предварительной подготовки изобретателя. По-видимому, именно такая точка зрения Г.С. Альтшуллера объясняет тот факт, что в своей дальнейшей (после 1969 г.) исследовательской работе в области технического творчества он не занимался вопросами повышения эффективности изобретательского процесса путём разработки творческих технологий сбора информации о существующих технических решениях.
В работах В.П. Пархоменко, В.А. Пяткова, А.В. Чуса различные формы сбора информации также вводятся в структуру технического творчества на различных его этапах, но опять же в качестве вспомогательных, технических, нетворческих структурных единиц.
Структуры процесса технического творчества, положенные в основу разработанных в последнее время методов синтеза новых технических решений с использованием ЭВМ (А.И. Половинкин, М.Ф. Зарипов, И.Ю. Петрова и др.), включают в себя в явном или неявном виде от 8 до 17 этапов (подэтапов) сбора информации. Но авторы этих схем не рассматривали вопросы творческого характера подэтапов сбора информации, их влияния на творческий процесс в целом.
Итак, анализ исследований, посвящённых проблеме развития технического творчества, позволяет сделать вывод о неразработанности вопроса о роли и месте сбора научно-технической информации в структуре изобретательского процесса, вопроса о повышении эффективности технического творчества за счёт разработки и усовершенствования творческих технологий сбора информации.
2.2 Подготовка к осуществлению констатирующего эксперимента.
Пояснительная записка к рабочей программе дисциплины "Технология и оборудование швейного производства".
Рабочая программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки мастера производственного обучения по специальности 0308 специализации "Моделирование и конструирование одежды".
Дисциплина "Технология и оборудование швейного производства" относится к циклу специальных дисциплин и обеспечивает соответствующий уровень знаний и умений в области технологии, механизации и автоматизации швейного производства, научной организации труда в условиях рыночных отношений.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать и уметь использовать: современные методы изготовления одежды (пальто, костюмов, курток, платьев, мужских сорочек и пр.) на базе промышленной технологии; организацию рационального нормирования расхода материалов и раскроя; методы проектирования технологических процессов; назначение и технические характеристики технологического оборудования швейного производства, правила его эксплуатации.
Владеть навыками: работы с нормативными документами, технологической документацией, справочной литературой и другими информационными источниками; расчёта расхода материалов, выбора модели изделия, материала, методов обработки, оборудования и обоснования принятого решения; составления технологической последовательности изготовления швейных изделий, выявления и устранения дефектов швейных изделий; расчёта технико-экономических показателей при обосновании принимаемых технических решений.
В процессе изложения программного материала необходимо обращать внимание на изучение технических и экономических проблем качества продукции, прогрессивных технологических процессов, обеспечивающих выпуск высококачественных изделий разнообразного ассортимента на основе маркетинговых исследований; на особенности обработки деталей и узлов изделий в зависимости от их конструкции, на особенности изготовления изделий в индивидуальном производстве; дать понятие технологичной конструкции, малооперационной ресурсосберегающей технологии параллельными и последовательно-параллельными способами обработки.
Занятия должны сопровождаться демонстрацией наглядных пособий:
плакатов, схем, графического изображения разрезов узлов, образцов обработки узлов и готовых изделий. Для лучшего усвоения студентами учебного материала рекомендуется проводить экскурсии на предприятия, уроки на производстве, использовать на занятиях технические средства, активные методы обучения.
Для закрепления и углубления теоретических знаний студентов предусмотрено проведение лабораторных и практических работ.
Изучение курса "Технологии и оборудования швейного производства" завершается экзаменом.
Рабочая программа курса "Технологии и оборудования швейного производства" разработана на основе примерной программы, утверждённой учебно-методическим кабинетом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации 1997 года.
Примерное содержание дисциплины.
Введение.
Содержани?/p>