Развитие творческих способностей на уроках технологии
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
буквой X автор этого творения.
ВИКТОРИНЫ
Вышивание
- Заправка ткани в пяльцы.
- Лист бумаги, используемый для перевода изображе
ния. - Обозначение принадлежности данного предмета оп
ределенному лицу. - Лучшие нитки для вышивания.
- Плоскостное изображение мотивов растений, живот
ных, птиц. - Перевод изображения на бумагу.
- Прибор для копирования рисунка с изменением его
размера. - Украшение изделия начальными буквами имени и
фамилии. - Геометрическое чередование элементов и групп эле
ментов.
- Мулине в 6 сложений.
- Приспособление, предохраняющее ткань при вы
шивании от деформации.
- Повторение группы элементов геометрических или
растительных. - В 1824 году в Германии был изобретен станок для
производства этого приспособления любого вида и
размера. - Какие из предложенных наименований использу
ются в современной вышивке: а) пряжа; б) мулине;
в) хлопчатобумажные ткани; г) бумажный и шел
ковый гарус; д) лилия; е) ирис; ж) узкая тесьма? - Вязь из начальных букв имени и фамилии.
- Могут быть круглые или прямоугольные, деревян
ные и железные.
8.Результативность работы.
Результатом моей работы является:
- Трудно творить без определённого запаса знаний. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения.
- Легче решается проблема мотивации, дети сами проявляют желание творить.
- Положительным моментом является то, что творческие работы привлекают внимание детей, которые не блещут знаниями по другим предметам, здесь они открываются с положительной стороны.
- При систематическом использовании творческих методов обучения у детей вырабатывается личностный подход к получению индивидуального результата, умение отстаивать и защищать свою собственную точку зрения. Дети становятся коммуникабельными.
- Открываются большие возможности для совместного творчества учителя и ученика. При этом ведущим становится понятие сотрудничества, сотворчества, а дети являются полноправными участниками образовательного процесса.
Творчество детей проявляется в работах , которые ежегодно выставляются сначала в школе, а затем лучшие работы участвуют в районной выставке декоративно- прикладного творчества, где занимают призовые места.
К праздникам учащиеся с удовольствием изготавливают подарки родным и близким людям. Это прихватки и салфетки в лоскутной технике, изделия, связанные крючком, сплетённые из бисера; к пасхе это обязательно оплетённые бисером пасхальные яйца, вышитые крестиком картины и картинки. Я сама владею многими видами рукоделия и стараюсь научить детей всему тому что умею делать сама.
Изготавливаем с детьми подарки и сувениры ко дню Славянской письменности- это традиционный праздник у нас в школе, где чествуют всех победителей олимпиад и конкурсов, лучших учителей.
В 2004году учащиеся нашей школы под моим руководством подготовили праздник Пасха и успешно участвовали в областном фестивале народной культуры Варвара рукодельница. С руководителем кружка нами была устроена выставка замечательных работ по бисероплетению.
В основном вся подготовка к выставкам осуществляется во внеурочное время. Дети приходят после уроков, на больших переменах, чтобы получить очередную консультацию.
Учащиеся участвуют в оформлении стендов для кабинета. С помощью детей оформлен стенд Декоративная отделка окон и дверей, Творческие проекты , Аппликация.
Предмет Технология для большинства учащихся является самым любимым предметом школьной программы Так приятно слышать от детей , когда они приходят с каникул и говорят: Как мы соскучились по технологии , или :Продолжались бы эти уроки не 2, а 6 часов!.
Моя работа отмечена грамотами и благодарностями школы, районо, облоно.
Список литературы.
- Абдульханова- Славянская К. А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности: сборник Психология личности в социальном обществе. М., 1988 с. 113.
- Алдошкин И. С. Трудовое обучение и воспитание учащихся. М. , Педагогика, 1975г.
- Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань, 1988.
- Анциферова Л. И. Некоторые вопросы исследования личности в современной психологии капиталистических стран: Теоретические проблемы.
- Архангельский С. Н. Очерки по психологии труда под редакцией Н. Ф. Добрынина. М. Трудорезервиздат, 1958.
- Астахов А. И. Воспитание творчеством: Книга для учителя. М. Просвещение, 1986.
- Афасижев И. Н. Западные концепции художественного творчества: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. Переработанное. М. Высшая школа, 1990.
- Бабанский Ю. К. , Победоносцев Г. А. Комплексный подход к воспитанию школьников. М. Педагогика.
- Бадаева Г. В. Труд и творчество. М. , 1966.
- Бака И. И. теоретические основы подготовки школь?/p>