Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора
Доклад - Психология
Другие доклады по предмету Психология
Отсутствие у некоторых учащихся устойчивых практических навыков при работе с электрическими цепями и схемами явление не случайное. Это, возможно, объясняется тем, что в сложившейся системе упражнений на уроках физики нет достаточных условий для переноса знаний в область практики. Именно этим и обусловлен большой интерес преподавателей физики, к подобным дидактическим материалам.
Разрабатываемый мною дидактический материал по теме "Постоянный ток" для курса физики 10 класса имеет принципиальное отличие, от имеющихся разработок других авторов. Отличие заключается в том, что мною предлагается комплекс наглядных задач на основе дидактического конструктора. Часть задач может применяться и на первой ступени обучения физики.
Изображение электротехнических приборов наносятся независимо друг от друга, таким образом, что рисунок каждого прибора рисуется со своими параметрами на отдельном листке картона.
Задачи собраны в группы по изучаемым темам уроков:
Простейшие электрические цепи;
Измерение сопротивлений;
Измерение удельного сопротивления;
Последовательное соединение;
Параллельное соединение;
Смешанное соединение;
Предполагается что на уроке, учащимся выдаются карточки с текстами вариантов задач, и набор "рисованных приборов" (амперметры, вольтметры, резисторы, реостаты, лампы накаливания, источники тока, ключи, гальванические элементы, соединительные провода и т.д.).
Учащиеся, манипулируя дидактическим материалом, заменяя "приборы" один на другой, моделируют реальную работу с электрическими цепями. Карточки с изображением приборов разработаны так, что позволяют применять реальные, соединительные провода. В результате работы учащиеся самостоятельно могут получать большое количество вариантов задач и их решения. Необходимо при этом чтобы учащиеся формулировали условие и вопрос задачи, сначала устно, а затем письменно.
С целью оптимизировать работу учителя предлагается система ответов к предлагаемым задачам, включающая в себя: тему, номер варианта, номер задачи, номера рисованных приборов использованных учениками и численные значения ответов.
Данный дидактический материал не заменяет реальную работу с приборами, а дополняет ее. Он может использоваться в процессе или после усвоения основных теоретических положений темы урока и служит для закрепления и развития практических умений и навыков. Кроме этого разработанный дидактический материал является прекрасной основой, для составления компьютерных программ.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта