Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
ть звука и чувство ритма.
Из высоких и низких звуков складывается мелодия, выразительность которой придают динамические оттенки.
Но любая мелодия покажется малопривлекательной, если звуки, ее составляющие, будут одинаковы по своей продолжительности, или, как говорят педагоги, по своей длительности.
В музыке мы можем услышать такую же ритмичность: длинные, короткие, средние по длительности звуки равномерно, упорядоченно чередуются, образуя красочные ритмические узоры, или, как принято говорить у музыкантов, ритмические рисунки.
Длительность - одна из важных особенностей
звука. Чередование звуков различной длительности
образует ритмический рисунок.
Елена Алексеевна Королева придумала интересную сказку, в которой рассказывается, как дружно жили и не тужили в семье разные длительности. (См. Приложение 3).
Если малышу трудно понять и запомнить название длительностей, можно для обозначения коротких и длинных звуков использовать другие условные знаки.
Долгий звук выразить в виде длинной вертикальной полоски меньшего размера.
Для обозначения длинного звука можно использовать овал не закрашенный, а короткие звуки будут представлять собой такие же овалы, только заштрихованные.
Например, так:
Или так:
Вместо счета некоторые педагоги предлагают использовать ритмо - слоги. Так, например, продолжительный звук обозначается слогом та, а более короткий слогом ти. Чтобы лучше разобраться в том, как складывается ритмический рисунок, можно представить длительности в виде равномерных шагов:
равные шагу - (четверти),
равные двум шагам - (половинные),
равные четырем шагам - (целые),
Шаг можно заменить слогом та. Получается:
та та та та - за четыре шага - 4 слога та
та-а та-а - за четыре шага - 2 слога та
та- а - а - а - за четыре шага -1 длинный слог та
Более мелкие длительности звуков, например, когда на один шаг приходится две длительности, обозначаются слогом ти.
Ти-ти ти-ти ти-ти ти-ти - за четыре шага - 8 коротких слогов ти.
5.
Тембровая окраска и тембровый звук.
Теплый - холодный, жесткий - мягкий, легкий - тяжелый, матовый - блестящий... Если найдется на земле человек, который никогда не слышал музыки, он вряд ли поверит, что эти слова относятся к невидимому и неосязаемому звуку. Почему мы никогда не путаем голоса знакомых нам людей? Как отличаем звучание одного музыкального инструмента от другого? Почему звуки высокого регистра в нашем воображении окрашиваются чаще всего в прозрачные светлые тона, а низкие звуки вызывают ощущение темных, холодных красок?
Это загадка еще одного свойства звука - тембра. Можно дать ему еще несколько характеристик: густой, глубокий, мужественный, суровый, ворчливый, бархатистый, насыщенный. (См. Приложение)
Тембр - окраска.
Этим свойством обладает любой существующий в природе звук и, конечно, звук музыкальный.
6.
Учимся слушать музыку.
1.Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать! Нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
2. На первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками еще не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.
3.Это может быть вокальная музыка ( музыка для голоса) или инструментальная ( которая исполняется на различных музыкальных инструментах). Прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.
4. Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться.
5. В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной. Возьмите пластинку с записью известного сочинения П. И. Чайковского Детский альбом. Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке! Композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно интересные картинки из жизни ребенка. Здесь и Игра в лошадки, и Марш деревянных солдатиков, Болезнь куклы, Новая кукла. Здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы Сладкая греза, Мама, Зимнее утро и много других очаровательных музыкальных зарисовок. Такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. У С. С. Прокофьева этот альбом называется Детская музыка. Музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. Послушайте из этого сборника Сказку или поэтическую пьесу Ходит месяц над лугами. В Альбоме для юношества Роберта Шумана дет?/p>