Работа и учёба: точки соприкосновения
Контрольная работа - Социология
Другие контрольные работы по предмету Социология
Федеральное агентство по образованию
Белгородский Государственный Технологический Университет
им. В.Г. Шухова
Автомобильно-дорожный институт
Кафедра социологии
Социологическое исследование на тему
"Работа и учёба: точки соприкосновения"
Выполнила: ст. гр. УП-21
Уварова Н.
Проверил: профессор
Шамаева О.П.
Белгород 2009 г.
Содержание
Глава 1. Методическая часть: программа исследования
Глава 2. Методологическая часть: определение обследованной совокупности, пример анкеты
Глава 3. Анализ данных
Глава4. Выводы и рекомендации
Основные выводы
Глава 1. Методическая часть: программа исследования
Данное исследование направлено на изучение проблемы соответствия получаемых знаний необходимым навыкам для трудовой деятельности.
Современный этап развития общества предъявляет повышенные требования к специалистам любого уровня. В этих условиях особое значение приобретает поиск эффективных способов организации обучения и повышение качества подготовки в высшей школе. Это означает, что огромную роль играет формирование тех качеств у студентов, которые требуются на рынке труда, и тех знаний и навыков, которые соответствовали бы трудовой деятельности. Таким образом, проблема соответствия знаний студентов навыкам, которые необходимы в будущей профессии - актуальна на сегодняшний день.
Цель исследования - определить эффективные способы организации обучения, способствующие формированию необходимых практических навыков у студентов.
Объектом выступают студенты старших (3-5) курсов БГТУ им. Шухова очной формы обучения.
Предмет исследования - отношение студентов к организации учебного процесса (соответствуют ли получаемые знания, по мнению студентов, будущей специальности).
Основные понятия:
Обучение - основной путь получения образования, процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов, мастеров, наставников.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии, требующий конкретных знаний, умения и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение профессиональных задач.
профессия знание навык студент
Профессия - род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.
Трудовая деятельность - осознанная, энергозатратная, общепризнанная целесообразной деятельность человека, требующая приложения усилий и осуществления работы. Посредством трудовой деятельности человек видоизменяет предметы природы и приспосабливает их для удовлетворения своих потребностей.
Знание - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека.
Умение - способность выполнять действия, приобретенная в результате обучения или жизненной практики. При дальнейшем упражнении умение может перейти в навык.
Навык - действие, сформированное путем повторения и доведения до автоматизма.
Компетенция - единство знаний, профессионального опыта, способностей действовать и навыков поведения индивида, определяемых целью, заданностью ситуации и должностью.
Гипотезы исследования:
- Предполагаю, что если преподаватель заинтересует студентов в получение знаний, которые, по - мнению студентов, необходимы для их будущей трудовой деятельности, то у студентов появится мотив получать и осваивать знания и навыки данной профессии.
- Предполагаю, что производственная практика необходима для получения навыков и стимулирует желание у студентов осваивать специальность.
Задачи:
- Выявить способы организации учебного процесса, чтобы получаемые знания соответствовали необходимым навыкам.
- Выявить отношение студентов к получаемым знаниям (соответствуют ли знания, по мнению студентов, тем навыкам, которые необходимы для их будущей профессии).
Определить соответствие знаний и навыков требованиям профессии.
Глава 2. Методологическая часть: определение обследованной совокупности, пример анкеты
КодКол-во студентов32238324528674168312146241528161352171841619416201352216242228231424104025142631227312285202914301434124835936361437312381040392840414164293646251004748495072851135252520535472855166456285758176859832606162*41662114463832642865832666246762468520697071832КодКол-во студентов728731040747552076208077787980312811456824168331284148552086156087520888990135291104092289394955209617689714981499141009361011352102312103104105520620807108109110936111135211228113141141157281161768117141181191201352121104012210401231456124728125114412683212772812812481292080130832134936135728КодКол-во студентов672813728138139281401664141312142416143144145936146114414741614814931215010401518321524161531546241551248156281574161581415916031216111441621040163141671483121691040170114417183217293617362417428175212176847177424178318179281801040181936182281832818412481857281862818728188936189520190728191728195728196728197141981419914200728201728202936КодКол-во студентов67282071872208114,29209210571,43211114,29212213228,57214571,43215216217114,29218685,712192241976225624226187222762422814
Глава 3. Анализ данных
Прямое распределение.
На вопрос, "почему при поступлении в ВУЗ выбрали именно эту специальность", студенты ответили следующим образом:
32% ответили, что эта специальность соответствует их интересам и способностям;
32% студентов, потому что работа по ?/p>