Работа детей в совхозах и на полях во время ВОВ
Доклад - История
Другие доклады по предмету История
Работа детей в совхозах и на полях во время ВОВ
Прошла первая, самая тяжелая блокадная зима. С наступлением весны город понемногу оживал, смывая с себя копоть и лед. В действовавших школах начались привычные заботы выпускные и переходные экзамены.
Двадцать учеников нашей школы окончили 10-й класс преимущественно с хорошими и отличными оценками. Неуспевающих и школе не было. Но давалось это, конечно, нелегко. Многие ребята побледнели, исхудали, у некоторых появились голодные отеки. Дистрофия в той или иной степени коснулась почти каждого. У большинства ребят появились явные признаки цинги; кровоточили десны, шатались зубы. Не лучше выглядели и преподаватели: кроме дистрофии и цинги у них обострялись возрастные недуги ревматизм, радикулит, сердечно-сосудистые заболевания.11
С началом блокады к скудному хлебному -пайку город мог добавить считанные граммы сахара или кондитерских изделий, иногда немного мяса. Не помню, чтобы нам вы давали хоть сколько-нибудь крупы и овощей. Когда наступила весна 1942 года. ленинградцы были рады каждой Травкине. Они ели молодые листья клена, липы, делала салат и щи из мокрицы. 12
11)”В осажденном Ленинграде”, Н.Р.Иванов,М.П.Ивашкевич ,Замечательные помощники ,Л.,1982 г.,с.64.
12)Там же ,с.65.
=== 10 ===
Когда мы узнали, что совхозам и подсобным хозяйствам требуется помощь школьников, с радостью откликнулись на этот призыв, хотя понимали, что работа на селе будет намного сложнее, чем в школе. Ведь требовалось владеть новым, незнакомым для большинства из нас делом и умело организовать его среди школьников. Но опыт первого военного года приучил нас, ленинградцев, не думать о том, сможем ли мы справиться с той или мной задачей. Вопрос ставился иначе: как лучше выполнить порученное дело.
И вот мы в совхозе Красная заря. Школьный лагерь объединял учащихся 47, 48 и 65-й школ Приморского (ныне Петроградского) района. Из 155 пионеров и 21 комсомольца сформировали 14 бригад. Две бригады состояли из учащихся 810-х классов. Первую возглавила я, вторую, учительница немецкого языка Ю. А. Майнике.
Из преподавателей-48-й школы, которые работали бригадирами, хорошо помню энергичную А. П. Сидорову. Из учителей нашей, 47-й школы, 3, В. Северову, М. А. Климову, М. Н. Крупянскую и А. В. Веселову.
Начальником лагеря назначили заведующую учебной частью 47-й школы Н. П. Инкову. До сих пор мы знали эту молоденькую учительницу как скромную и доброжелательную помощницу нашего директора А. С. Легковой-Новое и трудное поручение выявило в Наталье Парамоновне еще много хороших качеств.
По вечерам ее маленькая комната превращалась в штаб лагеря. Здесь мы подводили итоги за минувший рабочий день. обсуждали возникшие трудности и тут же сообща искали решение. Эти совещания были короткими, но помогали координировать работу, формировали из учителей разных школ коллектив единомышленников.
Поразительное спокойствие и уверенность Натальи Парамоновны передавались всему коллективу. Она умела пошутить и ценила юмор других. Сама трудилась .не жалея сил, а когда надо было, становилась строгой и требовательной, На протяжении двух блокадных лет лагерь завоевывал 13
13)Там же ,с.65.
=== 11 ===
Красное знамя, и в этом была немалая заслуга Н. П. Инковой. 14
Под жилье нам приспособили пустовавшее здание 63-й школы на Школьной улице. Вылетевшие при бомбежках стекла нам заменили фанерой. Водопровод и канализация не действовали. Во дворе стояла уборная дачного типа, воду носили ведрами. Электричества не было, при острой необходимости пользовались аварийным запасом свечей и фонарем летучая мышь. Спальни были оборудованы в классах. Преподаватели делали все возможное, чтобы помещение выглядело не только чистым, но и уютным, И. П. Инкова показывала дежурным, как убирать в спальне, мыть полы, стирать белье. Ту же работу проводила с учащимися своей школы и А. П. Сидорова.
Если ребята во время бомбежки находились в здании, становилось страшно. Бомбоубежища не было, поэтому мы собирали всех в вестибюле в надежде, что прочные стены спасут детей от осколков бомб. Но как было трудно удержать школьников в неосвещенном помещении! В первом этаже школы жил старший лейтенант противовоздушной обороны. Когда во время первой ночной воздушной тревоги ребята побежали во двор, раздался его строгий бас: Назад! Не сметь выходить! А утром на заборах и стенах здания мы увидели бесчисленные следы осколков...
В первой декаде июня начали работу на полях. Дремучая лебеда буквально скрывала посадки. Рабочих рук в совхозе не хватало, надо было как можно скорее браться за прополку. С нормами ребята справлялись хорошо. Рыхлению, окучиванию и другим операциям нас обучали внимательные и доброжелательные овощеводы во главе со старшим агрономом Т. Е. Пащенко. Они же проверяли нашу работу. Так шаг за шагом осваивали мы овощеводство, о котором раньше имели лишь отдаленное представление по дачной жизни.
Труд на свежем воздухе пошел ребятам на пользу, Признаки истощения понемногу исчезали, лица покрывались загаром. Питание в совхозе с самого начала было лучше, чем в городе. 15
14) Там же ,с.65.
15) Там же ,с.66.
=== 12 ===
Учащиеся получали больше хлеба,лебеды вскоре сменились свекольником, стали поспевать и овощи. Никогда не приходилось нам есть такую крупную и
сочную редиску, как здесь. В период прореживания моркови ребята возвращались с поля с ?/p>