Пушкин как психолог
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
Бонди считает, что смысл текста - социально-политический (скверное общество) и абстрактно-логический (непонимание жизни).
Антокольский считает, что смысл текста - культурно-исторический (такая страна, такое время) и социально-педагогический (плохое образование-воспитание)
Я считаю, что смысл текста - психологический (такие психологические типы в таком сочетании).
Кстати, этот последний вариант сулит тексту жизнь вечную, ибо психологические типы вечны, обстоятельства внешние - преходящи.
Напомню, что, по нашему мнению, человек работающий с информацией, всегда представляет ее в трех формах (образы, сценарии, смыслы).
В художественном тексте явно представлены только сценарии (драма) и отчасти образы (роман).
Смыслы не представлены вовсе (инче это не художественный, а философский текст).
Отсутствие в тексте смыслов оставляет простор для читателя, который должен, по замыслу автора, эти смыслы восстановить самостоятельно как творческий человек.
Однако, в хорошем произведении восстановление смыслов - задача не простая и помощь критика читателю бывает не лишней.
Осталось выяснить: как должны выглядеть искомые смыслы?
По нашему мнению,
они должны относиться к тексту, как система аксиом относится к теории -
быть компактным множеством элементарных логических утверждений,
необходимым и достаточным для того, чтобы определить существенные свойства происходящих в тексте событий.
Как конкретно должны выглядеть подобные смыслы? По нашему мнению, они должны выглядеть как профили героев в терминах ТУАИ. В разбираемых нами текстах приведенный нами набор таких профилей необходим и достаточен.
Итак,
во-первых, приведем психологические профили героев романа,
во-вторых, покажем по тексту, почему эти профили таковы и,
в-третьих, покажем, как из этих профилей вытекают события, описанные в тексте
Онегин7-6-2Татьяна5-6-8Ленский6-4-3Ольга4-3-2Зарецкий2-4-5Пушкин8-5-3муж Татьяны5-4-3
Онегин (7-6-2)
6 - отдельный внутренний мир
"Мечтам невольная преданность" ,
7 - парадоксальный ум
"неподражательная странность" (странничество - 7? 8?)
"и резкий, оглажденный ум" (7 не 8, не теплый-мягкий).(глава 1, строфа 45)
2 - любовь к близкой природе, склонность к циклической жизни, боязнь выпасть из круга, коллекционирование, наполнение пространства
"Прогулки, чтенье, сон глубокий, Лесная тень, журчанье струй"(глава 4, строфа 38) - любовь к близкой природе, склонность к циклической жизни,
"Но шепот, хохотня глупцов" - и вот общественное мненье! (глава 6 строфа 11) - боязнь выпасть из круга,
"Янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе" (глава 1 строфа 24) - коллекционирование, наполнение пространства
Татьяна (5-6-8)
5 - ее письмо - свободный поступок. Также - тяга к рискованным ситуациям - страшным рассказам, гаданиям.
"страшные рассказы зимою в темноте ночей пленяли больше сердце ей" (глава 2 строфа 27)
"Что ж? Тайну прелесть находила и в самом ужасе она" (глава 5 строфа 7).
6 - отдельный внутренний мир.
"Дика, печальна, молчалива, как лань лесная, боязлива, она в семье своей родной казалась девочкой чужой" (У остальных - внутреннего мира нет, все они не выше уровня 4).(глава 2 строфа 25).
"Она ласкаться не умела к отцу, ни к матери своей, дитя сама, в толпе детей играть и прыгать не хотела и часто целый день одна сидела молча у окна. Задумчивость, ее подруга от самых колыбельных дней, теченье сельского досуга мечтами украшала ей."(глава 2 строфа 25-26).
"Ей рано нравились романы, они ей заменяли все, она влюблялася в обманы и Ричардсона и Руссо".(глава 2 строфа 29)
не 2 - не склонность к циклической деятельность
"Ее изнеженные пальцы не знали игл. Склонясь на пяльцы, узором шелковым она не оживляла полотна.".(глава 2 строфа 26).
"Когда же няня собирала для Ольги на широкий луг всех маленьких ее подруг, она в горелки не играла, ей скучен был и звонкий смех и шум их ветренных утех" (глава 2 строфа 27).
не 3 - не желание властвовать, быть выше других
не 4 - не желание рассказывать, поучать, проповедовать, сплетничать, исполнять роль
"Охоты властвовать примета, с послушной куклою дитя приготовляется шутя к приличию - закону света, и важно повторяет ей уроки маменьки своей.
Но куклы даже в эти годы Татяна в руки не брала; про вести города, про моды беседы с ними не вела" (глава 2 строфа 26-27)
"и тайну сердца своего, заветный клад и слез и счастья, хранит безмолвно между тем и им не делится ни с кем" (глава 7 строфа 47).
8 - любовь к далекой природе (к близкой - было бы 2, как у Онегина)
"Она любила на балконе предупреждать зари восход, когда на бледном небосклоне звезд исчезает хоровод, и тихо край земли светлеет, и, вестник утра, ветер веет, и всходит постепенно день. Зимой, когда ночная тень полмиром доле обладает, и доле в праздной тишине, при отуманенной луне, восток ленивый почивает, в привычный час пробуждена вставала при свечах она." (глава 2 строфа 28).
Ленский (6-4-3)
6 - поэт, мечтатель, исследователь, автор, имеющий свой особый внутренний мир.
3 - автор, стремящийся к совершенству, к славе.
"Он с лирой странствовал на свете; под небом Шилера и Гете, их поэтическим огнем душа воспламенилась в нем" (глава 2 строфа 9)
"Он забавлял мечтою сладкой сомненья сердца своего. Цель нашей жизни для него была заманчивой загадкой" (глава 2 строфа 7).
"Он верил, что д