Психофизиология
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
зоологом Дж. Янгом в 50-х гг.).[5]
Память выступает также как своеобразный информационный фильтр, поскольку в ней обрабатывается и сохраняется лишь ничтожная доля от общего числа раздражителей, воздействующих на организм. Без отбора и вытеснения информации из памяти живое существо было бы, образно говоря, "затоплено" бесконечным потоком поступающих извне раздражителей. Результаты этого были бы так же катастрофичны, как и отсутствие способности к обучению и памяти. [1]
Признавая необходимость научения в формировании таких форм естественного поведения, как добывание пищи, оборонительное поведение, ориентация в пространстве, социальное поведение и репродуктивное поведение, в лабораторных условиях этологи использовали в основном модели сравнительно простых форм обучения: привыкания и сенситизации, классического обусловливания и обучения методом проб и ошибок.[1]
Для более сложных форм научения (например, формирования ориентации в лабиринте) был предложен термин когнитивное обучение через пробы и ошибки.[3]
Возможность эффективного использования предшествующего опыта решения задач - это научение обучению.[3]
Исследования закономерностей последовательного формирования поведенческих актов выявили явление переноса навыка, выражающееся во влиянии предшествующего опыта на формирование нового. В зависимости от условий, это влияние может быть как позитивным, так и негативным, т. е. наличие прошлого опыта может способствовать или препятствовать приобретению нового.[3]
Возможность эффективного использования предшествующего опыта при решении новых задач особенно ярко проявляется в научении принципам решения задач или, как его назвал Г. Харлоу, - научении обучению. Резкое увеличение скорости решения в ряду однотипных задач было обнаружено Г. Харлоу не только у человека, но и у животных.[5]
Таким образом, для современных теоретических представлений о научении характерно его рассмотрение прежде всего как процесса приобретения нового опыта поведения и соответствующих ему внутренних ментальных репрезентаций.[5]
Заключение
Прочитав тематическую литературу, можем сделать следующие выводы:
.клиническая психофизиология, психофизиология диагностики и компенсации когнитивных нарушений, а также эргономическая психофизиология являются прикладными областями психофизиологии, которые в свою очередь изучают:
)клиническая психофизиология - мероприятия, связанные с диагностикой заболевания, с выбором способов и средств лечения больного, разработкой и реализацией программы лечения, с оценкой эффективности лечения, с разработкой и реализацией программы реабилитации больного, с разработкой мероприятий по профилактике заболеваний
)эргономическая психофизиология - учёт реакции человека на цвет, цветовую гамму, частотный диапазон подаваемых сигналов, форму и другие эстетические параметры машины.
.К основным методам психофизиологического исследования относятся:
)Полиграф (детектор лжи) - техническое средство, используемое при проведении инструментальных психофизиологических исследований для синхронной регистрации параметров изменения состояния человека с последующим представлением результатов регистрации этих параметров в аналоговом или цифровом виде, предназначенном для оценки достоверности сообщённой информации.
)Электродермография (метод изучения биоэлектрических потенциалов кожи) - регистрация изменений электрических потенциалов кожи
.В результате научения происходит модификация поведения, а память проявляется как сохранение этой модификации.
Список используемой литературы
Internet-ресурсы:
1.
2.">
.">
.">
.">
.">