Geum.ru

Психолого-педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями развития за рубежом

Контрольная работа - Психология

Другие контрольные работы по предмету Психология

? двигательная сфера, но и интеллектуальное развитие ребенка, используются так называемые коммуникативные доски, на которых наклеены копии реальных предметов или их простые изображения, и ребенок может любым доступным ему движением показать взрослому, что он хочет.

В настоящее время 6 высших учебных учреждений США готовят педагогов для слепоглухих детей. Многие зарубежные страны посылают своих учителей для обучения и стажировки в такие ведущие американские учебные учреждения, как Перкинсовская школа. США через свои специальные фонды помощи слепым участвует в подготовке педагогов для слепоглухих детей и в Европе.

В настоящее время наибольшие достижения в психолого - педагогическом сопровождении в Западной Европе имеют специальные учреждения Нидерландов, Великобритании, ФРГ и стран Северной Европы.

С 1991 г. В Польше организована всесторонняя помощь всем слепоглухим, особенно слепоглухим детям и их родителям.

Перспективы будущей жизни детей со сложными нарушениями могут быть разными в зависимости от социально-психологических условий их воспитания, от тяжести и характера течения имеющихся у этих детей расстройств. В настоящее время в нашей стране только складываются условия для их специального обучения. Российские специалисты в области коррекционной педагогики и дефектологии на сегодняшний день все больше уделяют внимание усовершенствованию образовательных и коррекционных программ с детьми со сложными и множественными дефектами. И этому способствуют опыт зарубежных специалистов.

 

Список литературы

 

  1. Басилова, Т.А. Как помочь малышу со сложным нарушением развития : пособие для родителей / Т.А. Басилова, Н.А. Александрова. М. : Просвещение, 2008. 111 с.
  3. Новые технологии социальной реабилитации детей-инвалидов в условиях интернатных учреждений (методическое пособие для дистанционного обучения воспитателей и педагогов домов-интернатов). Материалы аналитического научно-методического центра "Развитие и коррекция". Москва, 2002 г.
  4. Специальная педагогика / под ред. Н.М. Назаровой. М.: Издательский центр Академия, 2005. 400 с.

Приложение

 

Журнал дефектология

1.Басилова Т.АОрганизация обучения слепоглухих детей за рубежом (70-80-е годы)1988№ 5С 65 - 702.Заорска МаженнаОрганизация специальной помощи слепоглухим в Польше2002№ 3С 89 933.Т.А. БасиловаАмериканская программа обучения навыкам повседневной жизни детей со сложным сенсорным дефектом1994№ 4С 91-964.Т. А. БасиловаАмериканская программа обучения основам

научных знаний для детей

со сложными сенсорными нарушениями

1994№ 5С 79-88

Картотека статей из журналов дефектология с 1995 г.-2010 г.

№авторыназвание статьигод журнала№

журналаСтр.1.Заречнова Е.А.Формирование повествовательной речи у слепоглухих учащихся старших классов1995№ 2С 57-612.Мастюкова Е.М., Московкина А.Г.Сложный дефект интеллекта и зрения у ребенка с псевдопорэнцефалией 1995№ 3С 11-133.Саломатина И.В.Обогащение социального опыта слепоглухих подростков и юношей в экскурсионных поездках1995№4С 50-544.Басилова Т.А.Использование игровой и изобразительной деятельности в развитии социально-бытовой ориентировки слепоглухих школьников1995№ 6С 38-475.Саломатина И.В.Социально-сексуальное воспитание слепоглухих школьников1996№ 1С 78-826.Басилова Т.Л.Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложным сенсорным или множественным нарушением1996№ 3С 47-557.Саломатина И.В.Синдром Ушера чья это проблема?1996№ 3С 75-798.Мастюкова Е.М., Московкина А.Г.Ранняя диагностика некоторых синдромальных форм сложного дефекта, включающего психическое и речевое недоразвитие и специфические особенности поведения1996№ 4С 7-99.Саломатина И.В.Заочное обучение слепоглухих школьников, страдающих синдромом Ушера1996№ 6С 51-5510.Линас В.Синдром Ушера и обучение1997№ 1С 81-8711.Будникова Л.Г.Из опыта обучения детей с синдромом Дауна1997№ 6С 19-2012.Браун Н.Психологические факторы принятия себя родителями слепоглухих детей1997№ 6С 81-8613.Бертынь Г.П.Клиническая характеристика глухих детей со сложным дефектом1998№ 6С 9-1714.Басилова Т.А.Международные встречи по проблемам слепоглухоты и синдрома Ушера1998№ 6С 74-7515.Соколянский И.А.Усвоение слепоглухонемым ребенком грамматического строя словесной речи1999№ 2С 57-6016.Басилова Т.А.Как начиналось обучение слепоглухих детей в России1999№ 2С 61-6317.Гуровец Г.В., Давидович Л.З. К вопросу изучения болезни Дауна1999№ 6С 9-1318Басилова Т.А.Полвека международной организации помощи слепоглухим1999№ 6С 57-5919.Саломатина И.В.Проблемы родителей детей с синдромом Ушера: некоторые подходы к их решению2000№ 1С 75-8120.Браун ДэвидТенденции изменения популяции детей со сложной структурой нарушения2000№ 1С 82-8521.Шапошникова Н.Д.Жизнь и подвиг Елены Келлер (к 120-летию со дня рождения),2000№ 5С 61-6522.Басилова Т.А., Саломатина И.В.Слепоглухой человек и мир вокруг (семинар, посвященный 100-летию со дня рождения А.В.Ярмоленко)2000№ 5С 82-8523.Филина № 1Особенности индивидуальной коррекционной работы с детьми со сложными нарушениями2001№ 1С 52-5524.Григорьева Л.П.Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями2002№ 1С 3-1325.З.МаженнаОрганизация специальной помощи слепоглухим в Польше2002№ 3С 89-9326.Григорьева Л.П.Проблемы психофизиологического развития познавательных процессов у детей со сложными нарушениями2002№ 4С 3-1427.Басилова Т.А.Проблемы психического здоровья детей потерявших слух и зрение в подростковом возрасте2002№ 4С 23-2728Маженна ЗаорскаПоложение слепоглухих детей