Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
8; , : , . , , , .
Таким образом, планирование и организация управления воспитательной работы с учётом особенностей их возраста, специфики, содержания и структуры вне учебной деятельности школьников является важным условием повышения эффективности экономического воспитания школьников.
Но, также, огромное значение в экономическом образовании и воспитании учащихся имеет учебный процесс. Целенаправленное использование возможности учебных предметов в экономическом воспитании и образовании требует дальнейшего совершенствования форм и разнообразных методов преподавания. К сожалению, всё ещё недостаточно используются учебные диiиплины в экономическом образовании и воспитании учащихся.
, . . , , , . , , , .
, , , , .
Эффективность экономического воспитания младших школьников обеспечивается рядом условий:
- включением детей в различные виды деятельности, среди которых особое место занимает трудовая;
- максимальным использованием учителями возможностей учебно- воспитательного процесса начальной школы;
- выявлением изучаемых экономических понятий, формируемых экономических умений, опорных нравственноэкономических качеств личности младшего школьника;
- определением содержания, форм и методов организации деятельности детей, имеющих экономическую направленность и соответствующих их возрасту;
- опорой на личный опыт учащихся;
- педагогическим руководством, обеспечивающим научную организацию детского труда.
В младшем школьном возрасте современных детей следует знакомить с экономикой семьи, школы, района, города, страны настолько, насколько это необходимо для понимания ими происходящих процессов, посредством разъяснения, показа, бесед, игр, упражнений, а также прямого и непосредственного участия детей в экономике, включения их в экономические отношения потребления, производства, распределения и обмена, в индивидуальные и коллективные формы экономически и педагогически целесообразной деятельности, что позволит усилить субъективное осознание необходимости экономического воспитания.