Geum.ru

Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

№1. С.2427.

  • ВоронцовА.Б.Практика развивающего обучения. М.: Рус. энциклопедия, 1998. 232с.
  • ВенгерА.Л. О понятии психологический синдром// Журнал практической психологии и психоанализа. 2001. №12. С.5254.
  • БондаревскаяЕ.В.Вариативность стратегий личностно-ориентированного воспитания: Изв. Южного отделения РАО Вып. II. Личностно-ориентированное образование в контексте культуры. Ростов на/Д, 2000. 154с.
  • ИстратоваО.Н.Опыт создания и проведения коррекционно-профилактической работы с агрессивными детьми. Таганрог, 2003. 420с.
  • Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Моск. псих.-соц. ин-т; Воронеж: МОДЕК, 2000. 320с.
  • Глассер У. Школа без неудачников: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. В.Я.Пилиповского. М.: Прогресс, 1991. 214с.
  • Диагностика школьной дезадаптации: Для школьных психологов и учителей начальных классов компенсирующего обучения. М., 1995. 320с.
  • АсеевВ.Г.Возрастная психология: учебное пособие. Иркутск, 1989. 452с.
  • БалинВ.Д.Теория и методология психологического исследования. М., 1988. 600с.
  • БаскаковаИ.Л.Изучение внимания школьников: Метод. рекомендации. М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1987. 413с.
  • Безруких М. Почему не сбываются большие ожидания?// Школьный психолог. 2000. №20. С.5259.
  • БелкинЛ.С.Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991. 325с.
  • Битянова М. Организация психологической работы в школе. М., 2003. 412с.
  • БитяноваМ., АзароваТ., АфанасьеваЕ., Васильева Н. Работа психолога в начальной школе. М., 2002. 126с.
  • БожовичЛ.И.Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1998. 300с.
  • БреславГ.М.Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение. М., 1990. 220с.
  • Психическое развитие младшего школьника / Экспериментальное психологическое исследование под ред. В.В.Давыдова. М., 1999. 329с.
  • БурменскаяГ.В., КарабановаО.А., ЛидереА.Г.Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М., 2001. 335с.
  • Игры, обучение, тренинг, досуг. Педагогические игры.// Под ред. В.В.Петрусинского. Кн. 5. М., 1994. 460с.
  • ВенгерА.Л.Психологическое консультирование и диагностика. Часть 1. М., 2001. 435с.
  • ВенгерА.Л.Психологическое консультирование и диагностика. Часть 2. М., 2001. 460с.
  • Возрастно-психологический подход в консультации детей и подростков / Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова, О.А.Кабанова и др. М., 2002. 520с.
  • Возрастные особенности технического развития детей / Под ред. П.В.Дубровий, Т.И.Лисиной. М., 1992. 490с.
  • ВыготскийЛ.С.Избранные психологические исследования. М., 1994. 600с.
  • ГамезоМ.В., ГерасимоваВ.С., ОрловаЛ.М.Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. М., 2002. 520с.
  • ГильбухЮ.З.Учебная деятельность младшего школьника? Диагностика и коррекция неблагополучия. К., 2000. 220с.
  • ДавыдовВ.В.Виды обобщения в обучении М.: Педагогика, 1992. 129с.
  • ДавыдовВ.В.Генезис и развитие личности в детском возрасте// Вопросы психологии. 1922. №1. С.3441.
  • Джеймс У. Беседы с учителем о психологии. М.: Совершенство, 1998. 235с.
  • Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., 1987. 530с.
  • Игровые методы в обучении и воспитании (психотехнические упражнения и коррекционные программы). М., 1998. 312с.
  • Игры, обучение, тренинг, досуг// В.В.Петруснского. Кн. 14. М., 1999. 542с.
  • ИзардК.Э.Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999. 320с.
  • ИстратоваО.Н., ЭксакустоТ.В.Справочник психолога начальной школы. Ростов н/ Дону, 2004. 651с.
  • ЛевитинаС.С.Можно ли управлять вниманием школьников. М.: Знание, 1980. 212с.
  • МакароваК.В.Развитие духовных способностей младших школьников.// Начальная школа. №9. 2003. С.1315
  • МухинаВ.С.Детская психология. М., 1985. 520с.
  • НемовР.С.Основы психологического консультирования. М., 1999. 632с.
  • НемовР.С.Психологическое консультирование. М., 2000. 660с.
  • ОвчароваР.В.Справочная книга школьного психолога. М., 1999. 560с.
  • НемовР.С.Психология. Книга 2. М., 2001. 760с.
  • Общая психодиагностика / Под ред. Д.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1987. 420с.
  • ОрловР.Б.Методы современной возрастной и педагогической психологии. М., 1982. 263с.
  • Основы возрастно-психологического консультирования: учебно-методическое пособие для студентов фак. психол. ун-ов / Т.Б.Андрющенко, Т.В.Бурменская, Н.И.Евсикова, О.А.Карабанова, А.Г.Лидере, Н.С.Филиппенкова. Под ред. А.Г.Лидерса. М., 1991. 620с.
  • Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: учеб. пос. / Под ред. Е.Д.Божович. М.: Моск.психол.-социальный ин-т, 1999. 230с.
  • Психодиагностические методы / Под ред. Р.А.Бодалева, М.А.Дворяниной, И.М.Палея. СПб., 2002. 450с.
  • Психокоррекционная и развивающая работа с детьми разного возраста / Под ред. П.В.Дубровина. М., 1999. 413с.
  • Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. М., 1981. 520с.
  • Психология развития человека: Учеб. пособ. / Под. ред. П.В.Дубровина. 2000. 600с.
  • Развитие личности ребенка. М., 1997. 192с.
  • РаншбургЙ., Поппер П. Секреты личности. М., 1983. 452с.