Процесс познания
Дипломная работа - Педагогика
уве Э.И. Психология речевого развития ребенка. Ростов-на-Дону, 1987.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.. 1971
Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательного учения. М., 1983
Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин. М., 1971.
Механизмы умственной деятельности, М., 1976
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960
Новоселов С.А. Развитие мышления в раннем возрасте. М., 1978
Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.
Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. М.. 1985
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1952
Платон Теэтет//Соч.: в 3- т. Т. 2. М., 1970
Поддьяков Н.Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Ч. II. М., 1981
Половникова Н.А. Воспитание познавательной самостоятельности. Казань, 1968.
Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2-х т. М., 1978. Т. 1.
Приложение
Рис. 1. Построение схемы по предъявленному предметному ряду: а) предметный ряд; б) графическая схема данного ряда.
Рис. 2. Построение предметного ряда но готовой схеме: а) графическая схема, б) соответствующий схеме предметный ряд
Рис. 3. Несоответствие между предлагаемой схемой и предметным рядом: а) предметный ряд; б) предлагаемая схема; в) соответствующая данному ряду схема.