Профилактика употребления наркотиков подростками и молодежью
Курсовой проект - Социология
Другие курсовые по предмету Социология
щения вне помещений: в парках, на "улице", на пляже, на территории вблизи учреждений досуга, и иных подобных местах. На втором месте - учебные заведения, на третьем - клубы и дискотеки.
Если пробовавших и потребляющих наркотики принять за 100%, и окажется, что 70% из них впервые попробовали их по предложению друзей или знакомых в неформальных группах - "тусовках" .
По месту учебы или работы наркотики пробуют и потребляют немногие .Механизм распространения наркотической зависимости среди подростков и молодежи довольно прост - они сами стимулируют друг друга к потреблению наркотиков, тем самым заражая своих сверстников этим пагубным пристрастием. На начальной стадии друзья и знакомые выступают в качестве основных поставщиков независимо от того, идёт ли речь о пробе или о регулярном потреблении. У потребляющих наркотики ежедневно доминирует другой источник - "профессиональные" продавцы и розницу. Как достают деньги на приобретение наркотических средств? Основные источники - личный заработок, родители, друзья и знакомые, а также девиация.
ГЛАВА 2. ПРОФИЛАКТИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИКОВ ПОДРОСТКАМИ И МОЛОДЕЖЬЮ
.1 Современные представления о профилактике наркомании
Профилактическая деятельность, как правило, строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями воспитателей, учителей, психологов, медиков, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов. Однако несмотря на все усилия и затраты, именно профилактика является наиболее уязвимым местом. Выявление лиц с наркотическими проблемами и до настоящего времени вызывает большие трудности. Фактически вся лечебно-профилактическая и реабилитационная работа в области наркологии касается явных, запущенных случаев наркоманий, токсикаманий и алкоголизма.
В международной практике можно выделить следующие основные модели профилактики:
медицинская модель ориентирована преимущественно на медико-социальные последствия наркомании и предусматривает в основном информирование учащихся о негативных последствиях приема наркотических и иных психоактивных средств на физическое и психическое здоровье;
образовательная модель направлена на обеспечение детей и молодежи полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности;
психосоциальная модель своей главной целью развитие определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотиков.
Медицинские специалисты на основании эпидемиологических данных по наркологической заболеваемости указывают, что период c 2005-2010 г.г. наркотизация расползлась как масляное пятно, охватив огромные слои детей и молодежи.
Именно поэтому мы и вся детская-подростковая среда с учетом, конечно, возрастной специфики является объектом ранней антинаркотической профилактики. С другой стороны, они должны сами, начиная с определенного возрастного периода, выступать субъектами профилактической работы, реализуя некоторые из профилактических программ. Таким образом, активное противодействие наркотизации состоит в вовлечении их процесс противостояния этому явлению.
Целями первичной профилактической деятельности должны стать:
изменение ценностного отношения детей и молодежи к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение;
пропаганда здорового образа жизни, формирование антинаркотических установок и профилактической работы.
В центре ее должны находиться личность несовершеннолетнего возраста и три основные сферы его жизнедеятельности - семья, образовательное учреждение и досуг, включая связанное с ними микросоциальное окружение.
Первичная профилактика должна предусматривать активность профилактических мероприятий, направленных на:
. формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и молодежи социально-нормативного жизненного стиля с доминированием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от приема психоактивных веществ;
. формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у детей и подростков законопослушного, успешного и ответственного поведения, а также ресурсов семьи, обеспечивающих поддержку ребенка, начавшему употреблять наркотики, сдерживающих его разрыв с семьей и помогающих ему на стадии социально-медицинской реабилитации при прекращении приема наркотиков;
. внедрение в образовательной среде инновационных педагогических и психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей здорового образа жизни и мотивов отказа от пробы и приема наркотиков, а также технологий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков учащимися;
. развитие социально-поддерживающей инфраструктуры, включающей семью в микросоциальное окружение ребенка группы риска наркотизации и ребенка, заболевшего наркоманией.
Не стоит забывать о том, что профилактика наркомании должна быть ориентирована не на последствия этой социальной проблемы, а на защиту от возникновения этих последствий. Кроме того, она должна гарантировать уверенность в том, что современные подростки и молодежь способны справиться с любыми жизненными ситуациями, не прибегая к помощи психоактивных веществ.
.2 Направления деятельности по профилактике наркомании
Привлечение внимания общественности и самой молодежи к пр