Профессиональное самоопределение
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
г. Гаврилов-Яма
Профессиональное самоопределение
2007 г
Введение
В соответствии с Программой по английскому языку, в старших классах предусмотрено изучение темы Профессиональное самоопределение.
Выбор будущего вида деятельности это та проблема, которая волнует всех выпускников, которая обсуждается разными слоями общества (дома, в школе, в подростковой среде, в средствах массовой информации и т.д.). Именно поэтому выбор данной темы для организации проектной работы представляется оправданным.
В основу проекта по данной теме положена проблема самоопределения выпускника школы, проблема поиска своего места в жизни.
Данный урок является заключительным в серии уроков по теме Профессиональное самоопределение.
Урок № 1. Чтение текстов. Выделение новой лексики и активизация употребления её по теме Профессиональная деятельность. Ученики в группах читают тексты, отвечают на проблемные вопросы, комментируют информацию.
Урок № 2. Углублённое изучение темы проекты и сбор информации по теме Знаешь ли ты себя?. Работа с лексикой. Анкетирование. Определение своих личностных качеств. Групповое обсуждение.
Урок № 3. Групповая работа: составление профессиограммы. Выработка общей концепции по проблеме Урок профориентации: нужен ли он в школе?. Ученики доказывают свою точку зрения с помощью аргументов за/против.
Урок № 4-5. Групповая работа: сбор информации по проблемному вопросу: как сделать правильный выбор профессии ?
Школьники участвуют в ролевых играх
1. Диалог с родителями о выборе профессии (сравнение точек зрения).
2. Интервью. Беседа с психологом.
3. Заседание клуба Встреча с профессией.
4. Поиск и обсуждение специальной литературы по теме Выбор профессии.
Урок № 6. Групповая работа. Ученики учатся писать Резюме, письмо-запрос, жизнеописание с помощью учебных материалов и другой справочной литературы.
Урок № 7. Подготовка презентации проекта. Дети создают форму презентации, планируют сценарий представления результатов групповой работы по проекту. (Приложение 1.)
Урок № 8. (заключительный). Презентация проекта Кем быть?
Объектом исследования данного проекта является проблема выбора профессии, процесс поиска путей, помогающих школьникам в решении данной проблемы.
Задачи проекта:
- Рассмотреть проблему выбора профессии.
- Выяснить отношение к ней у различных групп населения.
- Развивать активное самостоятельное мышление.
- Развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности школьников, развивать ценностные ориентации.
- Воспитывать культуру общения, потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
- Расширить словарный запас детей, закрепить лексико-грамматический материал, создать возможность выражать свои собственные идеи.
Методы исследования:
- чтение учебной и специальной литературы;
- составление диаграммы;
- интервью, беседа, анкетирование
- написание Резюме, письма-запроса, рекламных объявлений.
Практическая значимость работы заключается в попытке, предпринятой участниками проекта, изучить вопрос поиска путей для верного выбора будущей профессии.
Тема урока: Презентация проекта Кем быть?
Цель урока: обобщение результатов проектной деятельности учащихся по теме Кем быть?
Задачи:
- показать умение отдельных учеников и группы школьников в целом использовать приобретённый исследовательский опыт по теме Профессиональное самоопределение;
- совершенствовать умения аудирования, говорения и письма;
- воспитывать культуру общения, развивать способность осуществлять продуктивные речевые действия;
- предоставить возможность школьникам выражать свои мысли по обсуждаемому вопросу;
- показать учащимся пути, помогающие им сделать правильный выбор будущей профессии;
- развивать творческие способности учащихся.
Ход урока.
- Вступительное слово учителя.
This lesson is the last one on the topic “What Would You Like To Be?”
We had several lessons to discuss the problem and to find out the ways to choose the right profession/
Youve learned a lot of new words and expressions. Youve read much information and discussed many ideas. Project work helped you put the language into practice. You had to concentrate your attention not only on the language, but on the content of the tasks. You worked individually and in small groups. You had to cooperate not only with each other but also with the teacher. You learned to share your opinions and ideas with your friends. Today well see how successful you were in your work. Youll present your projects and well try to answer the question: what is important in choosing a profession ? First, wed like to listen to this group. Be attentive, please. Try to ask them some questions. ( Представитель 1-ой группы выходит к доске с презентацией своего проекта).
- Презентация проекта 1 группы.
Generally, we think that it is not easy to choose the right occupation in life in which a person can best develop his or her talents and be successful. We feel very strongly that it depends on many things: on a persons ideas, what the job is like, on qualities and skills needed for the job and his / her personal abilities. For example, a businessman is a very popular profession, but it requires a person to be energetic, confident, clever, ambitious, strong, friendly, firm, self-restrained, initiative. He / she must have administrative skills and work under pressure. Here you can see job requirements for professions of a journalist and a militiaman / detective. (Приложение 2, которое находится на доске).
We also have written a list of personal abilities and skills and tried to see what kind of person we are. (Приложение 3, на?/p>