Античная риторика и периоды ее становления в России
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
?е слушателей, а также легко переходить от одного предмета к другому,
Все мысли должны быть подчинены одной, доминирующей.
Наиболее разработанный курс риторики был написан профессором И.С.Рижским.
И.С. Рижский (1759-1811) - первый ректор Харьковского университета, открывшегося в 1805 г. Это было время наиболее значительной и плодотворной деятельности Рижского. Но до этого 10 лет (1786-1796) он преподавал риторику и логику в Санкт-Петербургском горном училище.
Опыт риторики, изданный в 1796 г., трижды переиздавался (1805, 1809, 1822). По этой книге учились несколько поколений русских учащихся. Учебник состоял из 4-х частей. Первая часть была посвящена чистоте русской речи. Основное качество речи, по мнению Рижского, - её чистота. Говорить и писать исправно, т.е. чистым российским языком, есть долг всякого благовоспитанного россиянина, - писал он.
Работы этих авторов (Никольского, Сперанского, Рижского) наряду с Риторикой Ломоносова подготовили следующий этап в развитии русской риторики.
Период расцвета русской научной риторики (нач. XIX - сер.XIX вв)
В это время в жизни российского общества происходят прогрессивные перемены. Начинается царствование Александра I (Благоговейного). Общество живёт в ожидании реформ. М.М. Сперанский - выдающийся государственный деятель - готовит общий план преобразований России.
На этом оптимистическом фоне расцвет русской риторической мысли сопровождался становлением науки словесности, которая охватывала все филологические дисциплины. К этому периоду относятся работы следующих авторов:
А.Ф. Мерзляков. Краткая риторика (1809),
Н.Ф. Кошанский. Риторические труды. Общая риторика (1829).
Частная риторика (1832),
А.И. Галич. Теория красноречия (1830),
В.Т. Плаксин. Учебный курс словесности (1843-1844),
К.П. Зеленецкий. Риторические труды. Общая риторика (1849). Частная риторика (1849).
Итак, в начале XIX в. складывается представление о словесности как о комплексной науке:
искусстве речи,
совокупности филологических дисциплин,
составе текстов данной культуры (напр., словесность русского народа).
Каждый из названных выше авторов предлагал свою концепцию новой науки - словесности.
Остановимся на концепции словесных наук замечательного педагога и теоретика риторики Н.Ф.Кошанского.
Н.Ф.Кошанский - профессор русской и латинской словесности Царскосельского лицея, где учился А.С.Пушкин. Служил в лицее с 1811 по 1828 год. Его лекцией О преимуществах российского слова открывались занятия в Лицее. По учебникам Н.Ф.Кошанского учились также несколько поколений учащихся. Так, его учебник латинской грамматики выдержал 11 изданий, Общая риторика - 10 изданий. Его модель словесности включает все науки, имеющие отношение к человеку.
сила ума связывается с логикой. Многие риторики начинаются разбором основных логических терминов: понятие, суждение, умозаключение
дар слова связывается со словесными науками: грамматикой, которая занимается словами; риторикой, которая занимается мыслями; поэзией, которая занимается чувствованиями.
У Н.Ф.Кошанского предмет риторики - изобретать, располагать и выражать мысли. Кошанский подчеркивает, что в новое время в России выделяется главный род красноречия - духовный. В других державах, например, в Англии и Франции, он отмечает активность политического и судебного красноречия. Вот как определяет Н.Ф.Кошанский ораторское искусство: Ораторство - есть искусство даром живого слова действовать на разум, страсти и волю других.
Кошанский считал, что ораторство в кругу всех родов прозы занимает высшее место. Ораторство представляет собой изящное искусство, т.к. требует еще произношения - языка действий.
Кризис риторики: период новой теории и истории словесности (II пол. XIX в.)
В это время происходит становление научного языкознания и литературоведения:
язык изучается как лингвистическая система;
словесность рассматривается как художественная литература и фольклор;
риторика выведена из системы преподавания.
Что же произошло? Почему в середине XIX в. риторика утратила свой авторитет?
Дело в том, что постепенно, еще на протяжении первой половины XIX в. предмет риторики все более суживался:
обособляется теория науки;
отделяется стилистика;
риторика разделяется на:
общую (теория прозы вообще)
частную (отдельные жанры, например, речи поучительно-деловые и др.)
Например, уже Василий Плаксин так определял задачу риторики: Риторика учит сообразоваться с целью, с обстоятельствами, с лицами - с их способностями, степенью образования, с наклонностями; и естественную наготу истины, часто оскорбительную, часто горькую, научает прикрывать и услаждать искусством (1832) (курсив наш).
В 40-е годы XIX в. поэтика и риторика окончательно получили различные предметы. Поэтика рассматривает структуру литературного произведения, отвлекаясь от его воздействия на адресата. Риторика вновь становится лишь учением о приемах убеждения.
Наиболее непримиримым критиком риторики как науки, как учебного предмета в гимназиях был В.Г.Белинский. Вот одно из его высказываний: Все ложное, пошлое, всякую форму без содержания, все это называют риторикой! - пишет Белинский в 1844 г. Риторика - вздорная наука и вредное знание. Сущий вздор, наконец, вовсе даже