Проектная деятельность как средство предпрофильной подготовки учащихся
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ям готовности.
Предпрофильная подготовка может быть реализована в различных формах, одной из которых является проектная деятельность. Для эффективного выполнения ее задач, необходимо выполнение следующих условий:
Во-первых, обучать в действии.
Во-вторых, большое количество и разнообразие предлагаемых направлений деятельности.
В-третьих, предоставление учащемуся свободы выбора этих направлений.
В-четвертых, это авторские действия учащихся.
В-пятых, ответственность учащихся за все совершаемые им действия.
Все перечисленные требования к организации предпрофильной подготовки предполагают выполнение при организации проектной деятельности.
Педагогические технологии, внедряемые в "Школе социальной деятельности подростка" с целью обеспечения продуктивного проживания подростками своего возраста, способствуют развитию качеств, обеспечивающих готовность к первичному социальному и профессиональному самоопределению, а так же к выбору профиля обучения в старшей школе.
Список литературы
1.Адамский А.И. Сетевое партнерство в образовании. Книга 21, М., 2004.
2.Артюхова И.С. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. // Школьный психолог, 2005, №20.
3.Введение в педагогику самоопределения (вып.3) Томск, 2001.
.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка // Мир психологии и психология в мире. - 1995, №3.
.Гинзбург М.Ю. Психологическое содержание личностного самоопределения. // Вопр. психол., 1994, №3.
.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. С-Пб., 2000. - С.256-269
.7. Головаха Е.И., Кроник Н.С. Психологическое время личности. Киев, 1984
.Драгунова Т.В. Подросток. М., 1976.
.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.
.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту/ Под. ред. Дубровиной И.В. - М., 1987.
.Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. / Пер. с англ. Н.М. Никольский. - М.: Совершенство, 1997.
.Ермаков Д. Профильное обучение: проблемы и перспективы. // Народное образование. 2004. №7 (1340).
.Информационное письмо МОРФ №585/11-13 от 12.04.2000г.
.Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения: Рекомендации для опытно-экспериментальной работы школы/ А.Г. Каспражак, Л.Ф. Иванова, К.Г. Митрофанов и др. - М.: Просвещение, 2004.
.Карспржак А.Г. Свобода к выбору как фактор мотивации к учению.М., 2003.
.Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе: Учебное пособие. - М: Просвещение, 1989 г.
.Крылова Н., Александрова Е. Как обеспечить индивидуальное образование // Народное образование, 2002, №9.
.Куган Б.А. Образование в начале нового тысячелетия. // Гармония и здоровье, 2002, № 1 (16).
.Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвящение, 1989
.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. - 2002. - №6.
.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования \\ Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - №3.
.Лебедева Л.И., Иванова Е.В. Метод проектов в продуктивном обучении. // Профильная школа №6, 2002.
.Лебедев О. Модернизация управления образования. // Народное образование. 2004. №6 (1339).
.Лукина А.К. Формирование жизненной перспективы у старшеклассников // Журнал практического психолога. М, 2001, №3-4.
.Лукина А.К., Краснобровкина И.Н. Образовательная модель Школы социальной деятельности подростка // Перемены, 2002, №1.
.Лукина А.К. Проведение профинформационной и профконсультационной работы в рамках предпрофильной подготовки учащихся общеобразовательных школ. // Кр-ск, 2004.
.Лукина А.К. Проектирование пространства развития подростка в современных условиях // Педагогика, 2002, №1.
.Молодежь: жизненный выбор. // Материалы IV научной конференции социологов. Вильнюс, 1987.
.Новые социологические данные по вопросам профильной школы (по данным ВЦИОМа и других социологических центров) / Раздел "Старшая профильная школа". -
.Пахомова Н.Ю. Что такое метод проектов? // Школьные технологи №4, 2004.
.Пинский А.А. Итоги первого года эксперимента по введению профильного обучения. // Вестник образования. 2004. №3.
.Подласый И. Будим учить основательно и продуктивно. // Народное образование. 2004. №7 (№1340).
.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М., 2000
.Основное общее образование. Пояснительная записка. Профильное образование учащихся: опыт и перспективы развития. / Под ред. Поташниковой Г.И., Самара, 2004.
.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб. - 2000.
.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М., 1994.
.Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. - 2003. - №5.
.Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образования. М. 2003.
.Чистякова С.Н. Самоопределение личности школьника в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения. // Народное образование. 2003. №4.
.Шнайдер Й. и др. Дистанционный курс продуктивного обучения. СПб., 1999.
.Шестернинов Е., Арцев М. Профильная школа - это индивидуализация обучения и свобода выбора. // Директор школы. №2.2003.
.Штерн Э. "Серьезная игра" в юношеском возрасте. // Журнал практического психолога,
Copyright © 2008-2014 studsell.com рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение