Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
о окрашенной, продуктивной задачи они могут достаточно долго оставаться внимательными. Эта особенность развития произвольного внимания дошкольников является одним из оснований, по которым дошкольное обучение не может строиться на заданиях, требующих постоянного напряжения произвольного внимания. Используемые на занятиях элементы игры, продуктивные виды деятельности, частая смена форм деятельности позволяют поддерживать внимание детей на достаточно высоком уровне. [29. с. 127 135]
К концу старшего дошкольного возраста у детей способность к произвольному вниманию начинает интенсивно развиваться. Значит, проблема развития произвольного внимания у детей в младшем школьном возрасте имеет большое значение, т.к. в дальнейшем произвольное внимание становится непременным условием организации учебной деятельности в школе и поэтому уже в детском саду необходимо проводить огромную целенаправленную и систематическую работу по развитию произвольного внимания.
Список литературы
Андреев О. А., Хромов Л.Н. Учитесь быть внимательными. - М. Просвещение; 1996 125 с.
Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М. 1989 450 с.
Бондарев И. П. Новая методика оценки свойств внимания. // Вопросы психологии. 2000 - № 5 с. 127 131.
Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. Хрестоматия по вниманию. М. 1976. 186 с.
Гальперин П. Я. К проблеме воспитания // Хрестоматия по вниманию. М. 1976. 127 с.
Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М.: изд-во Моск. Ун-та, 1974. 101 с.
Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание. М. 1972. 160 с.
Дормашев Ю.Б., Романов В. Я. Психология внимания. / Послесловие проф. В. П. Зинченко. Изд. 2-е, перераб. и исправл.- М.: Тривола, 1999. 336 с.
Добрынин Н. Ф. Деятельность и внимание // Проблемы деятельности в советской психологии. Тезисы докл. к 5-му Всесоюзному съезду общества психологов. Ч. 1. М., 1977. с. 93 137.
Добрынин Н. Ф. О селективности и динамике внимания. // Вопросы психологии. 1975.
Добрынин Н. Ф.О новых исследованиях внимания// Вопросы психологии. 1973. №3 с. 121 128
Козырева Л. М. Как стать внимательным. Академия развития, Академия Холдинг. 2002 - 32 с.
Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет: учебное пособие. 5-е изд. М.: изд-во УРАО, 1996. 176 с.
Левитина С. С. Можно ли управлять вниманием ребёнка. М. 1980 235 с.
Маклаков А. Г. Общая психология. Питер. 2003 592 с.
Московкина А. Г., Анисимова И. В. Как помочь ребёнку с нарушениями внимания// Дефектология. 2000. № 1. с. 61-63
Мухина В. С. Феноменология развития и бытия личности.- М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж: НПО МОДЭК, 1999 640 с.
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. ВУЗов 6-е изд., стереотип; - М.: Изд. центр Академия, 2000 456 с.
Мухина В. С.Психология детства и отрочества. Учебник для Вузов. М.: Институт практич. психологии, 1998 488 с.
Немов Р. С. т. 1. Общая психология. М.: Владос, 1999 460 с.
Немов Р. С. т.3 Возрастная психология. - М.: Владос, 1999 463 с.
Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учеб. пособие. М.: Педагогическое общество России. 1999 442 с.
Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования (сост. Е. И. Рогов.) М.: Гуманит. изд. центр Владос. 1998 405 с.
Петровский В. А., Черепанова Е. М. Индивидуальные особенности самоконтроля при организации внимания // Вопросы психологии. 1987. № 5 с. 48-50.
Практикум по возрастной и педагогической психологии / под редакцией И. В. Дубровской М.: Изд. центр Академия, 1998 с. 53 68.
Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов / под ред. А. В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. М.: 1964 154 с.
Психология / под ред. Ковалёва А. Г., Степанова А. А., Шабалина С. Н. П., М.: 1966 445 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: СП. б.: Питер 2001 720 с.
Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию. М.: 1976 208 с.
Страхов И. В. Внимание в структуре личности. Учебно-методическое пособие для пед. институтов. 1969 125 с.
Суворов Н. Ф., Топров О. П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. Отдел физиологии. Наука. 1985 153 с.
Субботина Л. Ю. Игры для развития и обучения. Дети 5 10 лет / Художники В. И. Янаев, В. Н. Куров. Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг. 2001 128 с.
Узнадзе Д. А. Установка у человека// Хрестоматия по вниманию. М.: 1976 106 с.
Ушинский К.Д. Собрание сочинений т. 6 М., изд-во АПИ, 1949 294 с.
Хрестоматия по вниманию.- М.: 1976 320 с.
Черёмушкина Л. В. Что значит быть внимательным? Ярославль, Академия развития. 1977 205 с.
Черёмушкина Л. В. Развитие внимания детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997 224 с.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта