Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
м точку зрения на интерес как форму потребности. Мы полагаем, что интересы возникают в связи с потребностями из взаимоотношений человека с окружающим его миром. Интерес это осознанная, предметная потребность, выражающаяся в определенной нацеленности на деятельность. Мы также убеждены, что, только развивая познавательные интересы, можно добиться развития самостоятельности и субъект-субъектных отношений в образовательном процессе.
Список литературы
1. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1985. 144 с.
2. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Под общей ред. Д.К. Гилева.- Свердловск, 1970. 143 с.
3. Днепров С.А. Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей: Монография / Урал. гос. пед. ун-т; ТОО Науч.-пед. центр Уникум. Екатеринбург, 1998. 298 с.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. 480 с.
5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с.
6. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988. 192 с.
7. Люблинская А.А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. 415 с.
8. Максимова В.Н. Организация учебного процесса в целях формирования познавательных интересов учащихся // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г.И. Щукиной. Л., 1975. с.23-33.
9. Манукян С.П. Актуальные проблемы современной педагогики // Образование: исследовано в мире. http :// www / oim / ru
10. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984. 144 с.
11. Мир Психологии -
12. Морозова Н.Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье. М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1961. 224 с.
13. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, 1979. 48 с.
14. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. М.: Просвещение, 1969. 280 с.
15. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1986. 464 с.
16. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М.: Высшая школа, 1981. 174 с.
17. Практикум по психологии профессиональной школы / Под общ. ред. Э.Ф. Зеера; Свердл. инж. - пед. ин-т. Свердловск, 1990. 117 с.
18. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1997. 440 с.
19. Психологический словарь. Краткое введение в психологию.
20. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.,1990. 494 с.
21. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 2000. 416 с.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999. 720 с.
23. Симонов В. Проблема формирования интереса в контексте решения образовательных задач в рамках вуза.
24. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998. 800 с.
25. Сметанкина И.П. Социальные и психолого-педагогические основы проблемы интереса к чтению научно-популярной литературы в практике обучения младших школьников.
26. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. М.: Педагогика, 1986. 192 с.
27. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М.: ВЛАДОС, 1999. 512 с.
28. Щукина Г.И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. М., 1984. 192 с.
29. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. 160 с.
30. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988. 208 с.
31. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. 352 с.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта