Принципи навчання інформатики
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
який матеріал треба запамятовувати надовго, при цьому доцільно надавати їм мнемонічні правила.
Дидактичні принципи концепції В.В. Давидова - Д.Б. Ельконіна
- Основним компонентом змісту освіти є система наукових понять, на основі якої студент опановує загальний принцип розвязування задач певного типу.
- Навчальна діяльність студента націлена не на емпіричне мислення, а на абстрактно-теоретичні форми мислення. Засвоєння знань відбувається за допомогою руху від загального до часткового і зясування умов походження змісту понять.
- Змістом навчальної діяльності виступають теоретичні знання, опанування якими розвиває у студентів теоретичне мислення, а також творчо-особистісний рівень здійснення практичних видів діяльності.
- Основним методом навчання виступає спосіб проходження думки студента від абстрактного до конкретного: студент аналізує за допомогою викладача зміст навчального матеріалу; виділяє в ньому
- вихідне загальне відношення; знаходить його прояви в часткових відношеннях; фіксує виділене вихідне загальне відношення в знаковій формі, тобто будує його змістовну абстракцію; продовжуючи аналіз матеріалу, розкриває закономірний звязок вихідного відношення з його різними проявами, одержуючи змістовне узагальнення потрібного предмета.
- Студенти не створюють понять, образів, цінностей і норм суспільної моралі, а набувають їх в процесі навчальної діяльності.
Обидві системи розвивального навчання в їх поєднанні можна застосовувати і при навчанні інформатики.
Зазначені дидактичні та психологічні принципи взаємоповязані. Природно, реалізація кожного з них окремо не може не призвести до певного підвищення ефективності навчання, але впровадження методичної системи в цілому є значно ефективнішим. Оскільки дидактичні та психологічні принципи навчання с обєктивно існуючими закономірностями, їх треба враховувати в процесі навчання.