Права человека и Курдистан
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
ное государство. Хотя проблемы современного российского общества формируют скептицизм по отношению к конституционным принципам, тем не менее задача истории выделять положительное, выявлять потенциал, на который можно опираться, и способствовать формированию личности, которая будет готова использовать имеющийся потенциал и расширять его.
Система политико-правовых знаний, отраженная в содержании исторического образования на первоначальных этапах становится базой для более полного усвоения этих понятий в специальных граждановедческих курсах (в разных школах такие курсы называются по-разному, но отражают фактически одинаковую проблематику). Для достижения наибольшего коэффициента познавательной составляющей личности целесообразно использовать уроки межпредметных связей (уроки анализа и синтеза), позволяющих закреплять и обобщать знания. Интегрированные уроки можно проводить в форме лекций, конференций, семинаров, игр. При поэтапном переходе от лекций к семинарам активно развиваются коллективные формы обучения: работа в группах. При этом надо стремиться к переходу от монологической речи членов группы к диалогу в группах, а затем к диалогу между группами. Варианты интегрированных уроков приведены в Приложении.
В таблице 3 показано, каким образом опираясь на исторические знания можно закреплять правовые. В данной модели (разработана для 9 класса) учитываются разделы и темы, предлагаемые в имеющихся программах и учебниках по истории и обществознанию (которые наиболее распространены в общеобразовательных школах), а также внесены элементы, позволяющие обновить содержание курса новейшей истории и права. В некоторых разделах исторические знания рассматриваются как опорные, т.к. их формирование приходится на первое полугодие, а правовые знания, вводимые в процесс обучения будут выступать средством закрепления.
Таблица 2
Модель интеграции политико-правового материала в содержание школьного исторического образования
Исторический курсОсновные аспекты интеграции материалаИсторические знания (понятия, факты, даты), указанные в стандартеСпособы деятельностиЦенности,
оценки
История
первобытной эпохи
неолитическая революция, община, старейшина, вождьхарактеристика первых элементов народовластия, определение роли вождяОсознание того, что человек включается в систему связей, определяемых правами и обязанностями
История Древнего Востока
восточная деспотия, фараон, рабы, государство, законы Хаммурапи (1792-1750гг. до н.э.), конфуцианская мораль
Характеристика законов Хаммурапи, выделение элементов свободы, обозначенных в законах; выделение характерных черт конфуцианской морали
Понимание значения моральных ценностей мудрости, добродетели для положения в обществе. Осознание того, что религия и мораль определяла положение людей и несвобода воспринималась как естественное состояние
История Древней Греции и Древнего Рима
Полис, демос, афинская демократия, народное собрание, политика, граждане, государственная власть, тирания, республика, империя
Характеристика афинской демократии (равенство всех граждан, выборы представителей власти). Характеристика различных государственных форм республика, империя (на примере Рима).
Через содержание понятий демократия, республика, граждане осознается значение человеческой свободы в рамках системы отношений с обществом и государством, выстроенной на основе слияния этики и права
История средних веков
(V XVвв.)
Сословие, феодализм, сословно-представительная монархия, парламент, Великая хартия вольностей, гуманизмХарактеристика сословно-представительной монархии во Франции (XI XV вв.); описание особенностей королевской власти в Англии и борьбы баронов против короля, характеристика Великой хартии вольностей; раскрытие особенностей процесса становления представительной формы правления на примере английского парламента (1265), французских Генеральных Штатов (1392); выделение основных черт зарождающегося гуманизма (Данте, Петрарка)
Постепенное осознание ценности человеческой личности, ограничения ее от посягательств со стороны власти
История Нового времени (кон. XV нач. XXвв.)
Возрождение, гуманизм, абсолютизм, Славная революция (1688), конституционная монархия, гражданское общество, правовое государство, общественный договор, система разделения властей, Декларация прав человека и гражданина (1789г.); консерватизм, либерализм, конституционализм, модернизация
Описание политического строя Англии в XVI - сер. XVIIвв.), установление конституционной монархии в Англии. Характеристика первых правовых актов о правах человека Петиция о правах, Habeas Corpus Act, Билль о правах.
Анализ основных идей представителей Просвещения теория общественного договора, идеи правового государства, теория разделения властей.
Определение особенностей влияния идей Просвещения на политические события во Франции и США характеристика Декларации Марата (1789), Билля о правах в США (1791).
Характеристика общественных движений в Европе диалог и конфронтация идеологий консерватизма и либерализма. Сравнение монархий Англии и Германии. Описание борьбы за демократическую рес