Познавательная деятельности дошкольников по изучению окружающего мира средствами сюжетно-ролевой музыкально-ритмической гимнастики
Доклад - Педагогика
Другие доклады по предмету Педагогика
нервных процессов и совершенствованию работы ЦНС. Физическая подготовленность дошкольников, уровень развития их психических процессов, а также знания о мире значительно повысятся при условии использования в целостном педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения физкультурных интегрированных занятий на основе двигательной и познавательной деятельности, базирующихся на сюжетно-ролевой ритмической гимнастике и дидактическом материале программы по разделу знакомство с окружающим.
Происходит формирование устойчивого интереса к окружающему миру через двигательную деятельность и дает положительные результаты. Активное использование информации о мире способствует углублению и укреплению знаний. Дети с большим интересом знакомятся с окружающим миром и копируют его.
Ребят характеризует большая осознанность восприятия движений и словесного пояснения, что положительно сказывается на качестве выполнения упражнений и уровне усвоения полученного информационного материала. /Э.Я.Степаненкова/.
На занятиях дети получают физическую нагрузку, приобретают знания о насекомых, животных, людях и социальных явлениях. Происходит укрепление здоровья, развитие физических качеств, ознакомление, расширение и углубление четких, ясных знаний об окружающем мире. Эти стабильные знания составляют ядро познавательной сферы ребенка. В процессе мыслительной деятельности возникают вопросы, предположения - это является мощным стимулятором умственной активности детей. В ходе работы с детьми дошкольного возраста формируется база ясных знаний, происходит непрерывный рост. Содержательное упорядочивание способствует формированию знаний в познавательном развитии ребенка. Происходит знакомство детей с причинно-следственными связями как одним из жизненно важных и необходимых условий целостности нашего мира. Через поступки и поведение героев дошкольники познают окружающее. Полученные знания (нестандартно) через движения более долговечны.
Представление ребенка о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным. Важно, чтобы полученные знания не были абстрактными, и он понимал и осознавал себя частью окружающего. Происходит обучение его самостоятельно ориентироваться и действовать в мире. Главная задача для педагога заключается не в передаче им готовых знаний, а организации такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают "открытия", узнают что-то новое путем решения задач. Радость познания и открытия нового формируют у детей познавательную мотивацию, а преодоление возникающих в процессе учения интеллектуальных и личностных трудностей развивает ребенка.
сюжетный ролевой гимнастика познавательный дошкольник
Список литературы
1.Белая К.Ю. интеграция - как инструмент создания новой модели ДОУ. Управление ДОУ № 4 2003г. с 89-96.
2.Горина Е.В. "Физкультурно-оздоровительная методика музыкально-ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста" Автореерат дис...кпн: 13.00.04 /Е.В.Горина; Ю.В.Менхин. - М.: РГУФК, 2006. - 25с.- Библиограф.: с24-25
3.Долян Е.И. Театральная студия как реализация интегрированного подхода в обучении и воспитании. Начальная школа № 11 2007г. с 91-93.
.Дыбина О.В. "Ребенок и окружающий мир" Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. Издательство Мозайка - Синтез, М., _ 2006 - 100с.
.Кантан В.В. "Раннее физическое развитие ребенка"
.Мищенко Н.Ю. Реализация интегрированного подхода в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Автореф.дис., кпн 13.00.04 /Н.Ю.Мищенко; Урал ГАФК - Челябинск, 2003. - 23с.
.Погребная Е.А. Танцевально - двигательная подготовка как фактор модернизации содержания физического воспитания детей 5-6 лет: Автореф.дис...кпн: 13.00.04 /Е.А.Погребная; Куб ГАФК.- Краснодар, 2003. - 26с.
.Попкова Т.В. Содержание и методика занятий ритмической гимнастикой с детьми 5-6 лет в детском саду: Автореф.дис...кпн:/13.00.04/ С-ПбГАФК им.П.Ф.Лезгафта С-Пб 1998. - 23с.
.Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста. Москва 2002 г.
.Фомина Н.А. Музыкально - двигательная подготовка в системе физического воспитания. Учебно- методическое пособие. Волгоград 2000