Педагогический такт и мастерство учителя
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
1;Работа актера над собой), А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского. Фрагменты видеозаписей конкурсов по педагогическому мастерству, практических занятий студентов по темам Убеждение, Внушение в педагогическом процессе.
План занятия
I. Проверка теоретических знаний
. Общие психолого-педагогические признаки театрального и педагогического действия
. Различие профессиональных навыков педагога и актера
. Особенности системы К.С. Станиславского как науки о сценическом творчестве
. Проявление особенностей системы К.С. Станиславского в системе А.С. Макаренко Единство всех видов творчества.
II. Упражнения на формирование умений коллективной творческой работы.
Упражнение 1. Приветствие учителя. При появлении педагога в аудитории учащиеся встают, чтобы его поприветствовать. Как правило, делается это шумно и неорганизованно. Надо повторять приветствие до тех пор, пока не будет достигнута одновременность, быстрота, бесшумность, мягкость и изящество выполнении простейшего действии.
Упражнение 2. Смена обстановки. Бесшумно перейти с места на место, переставить мебель в комнате, сесть в полукруг или в два ряда, поменяться местами вместе со своими стульями, проделать то же самое с закрытыми глазами.
Упражнения можно постепенно усложнять. Установить определенный порядок совершаемого действия. Все учащиеся должны одновременно сесть. Вначале это делается по команде или хлопку, затем молча, следуя друг за другом. То же самое - в различных темпах, ритмах и под музыку, подсказывающую характер движения.
Упражнение 3. Сиамские близнецы. Два участника становятся друг к другу боком, ухватившись за пояс друг друга, ноги со стороны касания связываются. Единственное условие - нельзя разговаривать. Им предлагается выполнить какое-нибудь действие. Один из близнецов выполняет действие левой рукой, другой - правой. В упражнении проявляются склонность к лидерству, самостоятельности или зависимости, расположенность к роли ведомого или ведущего.
III. Упражнения на развитие восприятия и наблюдательности, смелости и непосредственности.
Упражнение 4. Переключение внимания. Педагог подает команды:
зрительное внимание - объект далеко (дверь),
слуховое внимание - объект близко (комната),
зрительное внимание - объект далеко (улица в окне),
осязательное внимание - объект (ткань собственного костюма),
слуховое внимание - объект далеко (звуки улицы),
зрительное внимание - объект близко (карандаш),
обонятельное внимание (запах в аудитории),
внутреннее внимание (тема: папироса - любой предмет),
зрительное внимание - объект близко (пуговица).
Упражнение 5. Оправдание действия. По сигналу преподавателя все мгновенно принимают какую-нибудь неожиданную для самих себя позу. Каждый должен найти для нее убедительное оправдание. Искать оправдание в области физических действий, а не психологического состояния. Например, студент принял такую позу: тело откинуто назад, правая рука над головой. Оправдание - замахнулся, держа топор в руке.
Упражнение 6. Поиск приспособления. (Польсти товарищу - лесть в действии). Одолжи деньги у товарища. (Прибедняюсь, заговариваю зубы). Оправдываю свое опоздание (на собрание, урок и т.д.).
IV. Микропреподавание. Формирование умений наблюдать и воспроизводить психическое состояние человека. Сыграть сцену (по выбору педагога) из драматического произведения, ранее изучаемого в школьных программах, с учетом индивидуальных задач роли.
Список литературы
1. И.Ф. Харламов Педагогика 2009. стр. с 58-77.
. И.П. Подласый Педагогика 1 ч. 2007. стр. с 104-121
. Питкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания 2008. стр. с. 24 по 46.
. С.А. Смирнов Педагогика педагогические теории, системы, технологии. 2009. стр. с 66-78.
. Основы педагогического мастерства (Под редакцией И.А. Зязюна. - М., 1989 г.
. Педагогическая практика в начальной школе (Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Борисовой - М., 2008 г. стр. 12-16.
. Вескер А.Б. Театральная педагогика. Учебное пособие. - М. Издательство МПУ Народный учитель, 2007 г. - стр. с 25 по 33 и с 40-42.
. Учителю о педагогической технике. Под ред. Л.И. Рувинского. - М., Педагогика, 1987 г. - ст. р. 87-99.