Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ругих, обращается за помощью
только в случае действительной необходимости.
7.Решительность:
- колеблется перед ответственным решением.
4. Положение ребенка в коллективе
1. Авторитет в группе:
- авторитетом не пользуется.
2.Симпатии:
- пользуется симпатией у отдельных ребят.
3.Проявление агрессии:
- агрессивность проявляется через угрозы, ругань, враждебные выкрики (без применения физической силы).
5. Отклонения от социальных и культурных норм и в поведении
1.Отношение к алкоголю:
- терпимое отношение к алкоголю.
2.Отношение к курению:
- эпизодическое курение.
3.Культура речи:
- эпизодическое сквернословие.
В результате проведения комплексной экспресс-диагностики педагогической запущенности детей уровень педагогической запущенности находится в выраженной степени 45%.
Результаты проведения опроса клиента № 1 по модифицированному опроснику
- Участвовал ли ты когда-нибудь в общественных делах? Что конкретно ты делал? Понравилось ли тебе? Что ты почувствовал?
Участвовал, преимущественно в младших классах, в мероприятиях, посвященных общешкольным праздникам, отношение нейтральное, возникло чувство ответственности.
- Нравится ли тебе твоя семья? Каковы отношения в ней? Хотел ли ты что-то изменить?
Нравится, отношения с мамой и бабушкой хорошие, изменить ничего не хочу.
- Если бы ты оказался на месте отца, у которого есть сын, он плохо учиться, пропускает занятия, чтобы ты ему сказал и как поступил?
Не знаю.
- С кем тебе легче общаться: с младшими по возрасту, со старшими, с ровесниками?
Нет разницы.
- Каковы твои планы на будущее?
Не знаю.
- Почему тебе не хочется ходить в школу? Чем ты занимаешься в то время, когда прогуливаешь?
Школьное время мне интереснее занять своими делами: погулять. Когда прогуливаю, брожу по улицам, иду на каток.
- Как ты сам думаешь, почему не хочешь учиться?
Лень.
- Чем бы ты хотел заниматься в данный момент?
Общаться с друзьями.
- Что ты чувствуешь, когда находишься в школе? Что ты чувствуешь, когда необходимо идти в школу?
Необходимость.
Социально-педагогический диагноз
После проведения данных методик можно сказать, что уровень педагогической запущенности в выраженной степени, необходима работа с родителями, коррекция недостатков нравственного развития, работа по устранению слабоуспеваемости и неуспеваемости, работа по преодолению недостатков физического развития и здоровья.
Социально-педагогический прогноз
После мероприятий, предлагаемых в коррекционной программе, iитаем, что ситуация с клиентом №1 должна нормализоваться, а уровень педагогической запущенности существенно снизиться.
Клиент № 2.
11 лет, 5 класс.
Ребенок пропускает занятия в школе без уважительных причин.
Социальный паспорт личности клиента №2
1. Общие сведения о ребенке. Анкетные данные:
- год рождения, 1996;
- класс, школа, 5 класс, МОУ СОШ № 7 г. Балашова.
2.Сведения о семье и взаимоотношениях в ней
1.Состав семьи:
- полная.
2.Возраст, образование, профессия:
- мать, 46 лет, нет постоянного места работы, подрабатывает на оптовом рынке;
- отчим, 49 лет, не работает.
3.Взаимоотношение родителей между собой:
- конфликтные.
4.Взаимоотношения родителей с ребенком:
- доверительно-уважительные с матерью и напряженные с отчимом.
5. Материальное положение семьи:
- ниже среднего.
6. Жилищные условия:
- квартира.
7. Условия жизни подростка:
- отдельная комната.
8. Часто ли подросток пропускает занятия по неуважительным причинам?
- Да.
9. Часто ли подросток приходит в школу без школьных принадлежностей?
- Да.
10. Выглядит ли подросток неухоженным:
- не установлено.
11. Есть ли признаки насилия над ребенком в семье:
- не установлено.
12. Занимается ли подросток попрошайничеством:
- Нет.
13. Существуют ли у родителей подростка проблемы (алкоголизм, асоциальное поведение):
- Да. Отчим злоупотребляет алкоголем.
14. Часто ли подросток не выполняет домашние задания:
- Да.
3.Личностная карта подростка (специальная диагностика)
1. Направленность интересов:
- на трудовую деятельность;
- на достижения в спорте.
- 2.Активность:
- редко принимает участие в общественных делах.
3.Ответственность:
- часто не выполняет в срок порученное ему дело.
4.Инициативность:
- редко сам начинает новое дело.
5.Общительность:
- стремится общаться с ограниченным кругом людей.
6.Уверенность в себе:
- поручения выполняет без помощи других, обращается за помощью
только в случае действительной необходимости.
7.Решительность:
- в большинстве случаев самостоятельно принимает ответственное решение
4. Положение ребенка в коллективе
1. Авторитет в группе:
- пользуется авторитетом только у части одноклассников.
2.Симпатии:
- пользуется симпатией у отдельных ребят.
3.Проявление агрессии:
- часто с применением физической силы.
5. Отклонения от социальных и культурных норм и в поведении
1.Отношение к алкоголю:
- эпизодическое употребление алкоголя и токсических веществ.
2.Отношение к курению: