Педагогическая технология учебно-игровой деятельности
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
ональная направленность и развитие коммуникативных способностей личности.
Игровая технология позволяет создать условия для формирования всех четырёх компонентов содержания образования: знаний, умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к миру (И.В. Душина, В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя).
Значение игровой деятельности в формировании знаний и умений:
1)в процессе игры выявляются уровень знаний и умение применять их в новой, сложной ситуации;
2)активизация обучения, наличие элемента состязательности, эмоциональности деятельности приводят к повышению качества учебного процесса (в ходе игры усваивается 90% учебного материала против 20-30% на обычном уроке);
)проблемное содержание в игре активизирует мыслительную деятельность школьников;
)учащиеся ощущают практическую значимость знаний основ географической науки;
)формальные знания превращаются в действенные.
Значение игровой деятельности в усвоении опыта творческой деятельности:
1)происходит приобщение к исследовательской деятельности;
2)раскрываются и развиваются творческие способности личности;
)ученики получают возможности применять воображение, развивать полемические и ораторские способности.
Значение игровой деятельности в приобретении опыта эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельности, друг к другу:
1)игра отражает различные мотивы поведения;
2)происходит раскрепощение личности: преодолеваются неуверенность в себе, застенчивость, робость и развиваются такие качества личности, как самостоятельность, контактность, коммуникабельность;
)эмоциональные переживания в ходе игры оказывают влияние на формирование мировоззрения;
)расширяются кругозор и общая культура;
)формируется нестандартное, критическое отношение к действительности.
Список использованной литературы
1.Азбука Жизни: С.А. Тачиев, А.М. Ветошкин, Е.Н. Ветошкина - Москва, Вперед, 2007 г.- 464 с.
2.Гуманитарная география. Пространство и язык географических образов: Д.Н. Замятин - Санкт-Петербург, Алетейя, 2003 г.- 336 с.
.Многоликая география. Развитие идей Иннокентия Петровича Герасимова (к 100-летию со дня рождения): - Москва, КМК, 2005 г.- 374 с.
.Профильное обучение. Какова цена вопроса?: К.Е. Сумнительный - Санкт-Петербург, Чистые пруды, 2006 г.- 32 с.
.СССР-СНГ-Россия: география населения и социальная география. 1985-1996. Аналитико-библиографический обзор: - Санкт-Петербург, Едиториал УРСС, 2001 г.- 600 с.