Geum.ru

Особенности Я-концепции сирот из интерната

Контрольная работа - Психология

Другие контрольные работы по предмету Психология

оспитанников детских домов с родственниками, опекунами, другими значимыми для ребенка лицами является одной из важнейших задач педагогического процесса в детском учреждении закрытого типа.

  • Социализация воспитанников детского дома обеспечивается значительным уровнем сформированности социальных навыков. Формирование социальных навыков происходит при одновременном снижении психической депривации в широком смысле культурной и социальной депривации. Планирование формирования социальных навыков у воспитанников детского дома есть одна из главных задач педагогического процесса.

    • 3. При подборе педагогических кадров одним из главных критериев должно быть умение обеспечить глубокий эмоциональный контакт, т.е. особое внимание должно уделяться личностным качествам педагога. В случаях, когда у ребенка нет ни родственников, ни опекунов, отношениями с которыми ребенок бы дорожил, возможен поиск условного опекуна из числа сотрудников детского дома. Необходимо в детском учреждении закрытого типа проводить работу с состоянием острого горя вновь прибывших воспитанников детского дома (индивидуально, по показаниям), а также работу с различными отклонениями в поведении у детей с посттравматическими стрессовыми расстройствами.

    Литература

     

    1. Андреева АЛ. Как помочь ребенку пережить горе // Вопр. психол. 1991. № 2. С. 87-97.
    2. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
    3. Богомолова (Радина) Н.К. Я-концепция воспитанников детского дома и возможности ее коррекции // Тезисы Всесоюзн. научно-практ. конф. Психология перестройке народного образования. М., 1989.
    4. Бурлачук Л.Ф., Морозов М.С. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.
    5. Кондратьев М.Ю. Подросток в системе межличностных отношений закрытого воспитательного учреждения. М., 1994.
    6. Лангмейер И., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.
    7. Менделевич В.Д. Клиническая психология. СПб: Алетейя, 2005. 417с.
    8. Общая психодиагностика / Под ред. А,А. Бодапева, В.В. Столина. М., 1987.

    9.Пашина А.Х. Опыт исследования эмоцио- нальной сферы у сотрудников детского дома // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 2. С. 63-72.

    10. Прихожан A.M., Толстых Я.Я. Дети без семьи. М., 1990.

    12. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной,А.Г. Рузской. М., 1990.

    1. Радина Н.К. Особенности идентификации и самопринятия в личностном становлении младших и старших школьников-воспитанников детского дома // Тезисы докладов регионального этапа Всесоюзн. пед. чтений Взаимосвязь психолого-педагогической теории и практики. Н. Новгород, 1991.
    2. Радина Н.К. Некоторые особенности формирования Я-концепции у детей в условиях депривации детско-родитсльских отношений // Проблемы и исследования. Нижний Новгород, 1993.
    3. Соколова Е.Т., Федотова Е.О. Апробация методики косвенного измерения системы самооценок (КИСС) // Вести. МГУ. Сер. 14. Психология. 1982. № 3. С. 77-81.
    4. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М., 1987.