Особенности формирования словаря детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?м начальным ступеням образования действовать не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи, обеспечивая поступательное речевое развитие ребенка.
Содержание словарной работы в ДОУ определяется на основе коммуникативной целесообразности слов, тематическому принципу, частотности их употребления в букварях и устной речи.
Для развития словаря целесообразно использовать:
наблюдение природных явлений;
беседы, чтение художественных произведений;
дидактические игры и лексические упражнения, направленные на: выделение свойств знакомых предметов, объектов, явлений природы; развитие умения абстрагировать и обобщать признаки однородных предметов; классификацию и сравнение предметов; закрепление обобщающих наименований; понимание и подбор антонимов и синонимов к словам разных частей речи; уточнение и объяснение лексических значений мотивированных слов; формирование лексических значений многозначных слов;
задания на использование усвоенных слов в связных высказываниях.
Все названные приёмы способствуют более эффективному обогащению словаря, так как дети старшего дошкольного возраста обладают способностью эмоционально воспринимать окружающее.
Список литературы
1. Алексеева М.М. Методика развития речи дошкольников / М.М. Алексеева. - М., 2006.
. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей /А.Г. Арушанова. - М., 2005.
. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. - М., 1966.
. Богуш А.М. Речевая подготовка детей к школе/ А.М. Богуш. - Киев: Рад. школа, 1984. - 175 с.
. Бавыкина Г.Н. Формирование словаря детей дошкольного возраста / Г.Н. Бавыкина. - Комсомольск-на Амуре, 1996.
. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1985. - 174 с.
. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - 2-е изд. М.: Просвещение, 1984. - 255 с.
Бугреева М.Н. Воспитание внимания и интереса к слову - одно из условий обучения родному языку // Дошкольное воспитание. - 1955. - №2. - С. 22-26.
. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте / Л.С. Выготский. - М., 1996.
. Колунова Л.А. Работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников // Проблемы изучения речи дошкольников / Л.А. Колунова. - М., 1994.
. Лепская Н.И. Основные направления онтогенеза речи. Проблемы изучения речи дошкольника. М.:РАО, 1994.С. 31-40.
. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.:Педагогика, 1986. - 143 с.
. Немов Р.С. Психология: В 3-х т. Т. 1. / Р.С. Немов. - М: "адос, 2001. - 495 с.
. Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. - М., 1996.
. Проблема изучения речи дошкольника / Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: РАО, 1994, - 129 с.
. Программа Детство / под ред. Т. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткина. - СПб. Детство-Пресс. 2000. - 51 с.
. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2001. - 336 с.
. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. - 256 с.
. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. - М.: Просвещение, 1968. - 557 с.
. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Академия, 2005. - 384 с.