Geum.ru


Особенности структуры темпрамента, ситуативной и личностной тревожности у медработников с разным уро...

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



Содержание

ВведениетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..тАжтАж3

Глава 1. Структура темперамента и тревожноститАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..тАж...тАж..5

  1. Общая характеристика темперамента и характератАжтАжтАжтАжтАж..тАжтАж..5
  2. Из истории учений о типах темперамента и характеретАжтАжтАж..тАжтАж.11
  3. Основные теории темпераментатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж....18
  4. Понятие тревожности и соотношение ее с типологией темпераментатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж......тАж...22

Глава 2. Организация, методы и методики, результаты исследования и их интерпретациятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж37

  1. Организация исследованиятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..тАжтАж...37
  2. Методы и методикитАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..тАж...37
  3. Результаты исследования и их интерпретациятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.....38
  4. Анализ значимых корреляционных связей в группе медработников с низким уровнем психомоторной активноститАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.40

2.3.2. Анализ значимых корреляционных связей в группе медработников с высоким уровнем психомоторной активноститАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..41

ВыводытАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...43

Список используемой литературытАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...44

ПриложениетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж47

Введение

Различия между людьми в значительной степени определяют их поступки, поведение, то есть, в конечном iете, влияют на их судьбы. Поэтому психологу важно не ограничиваться установлением факта и направления индивидуальных различий, а попытаться понять механизм и последовательность их развития, выявить область реализации и базу функционирования.

Особенности уровня тревожности и типов темперамента давно привлекают внимание исследователей. Тем не менее, полученные ими данные крайне противоречивы. Выдвинуто множество теорий и методов изучения. Вместе с тем, только глубокое изучение этого вопроса позволит проявить и правильно интерпретировать специфику связи уровня тревожности и типов темперамента в индивидуальности. Большой вклад в изучение данного вопроса внесли работы И.П. Павлова, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина (1976г.), М.В. Бодунова (1977г.), В.М. Русалов, И.М. Палей, Л.Б. Ермолаевой-Томиной и многих других. Данное обстоятельство и предопределило актуальность нашего исследования.

Цель работы: выявление психодинамических особенностей медицинских работников, связь данных особенностей с уровнем тревожности.

Объект исследования: индивидуально-психологические (психодинамические) свойства.

Предмет исследования: взаимосвязь психодинамических свойств темперамента и уровня тревожности медицинских работников.

Гипотеза: существует зависимость между свойствами темперамента и уровнем тревожности: с уменьшением уровня психомоторной и коммуникативной эргичности и пластичности уровень тревожности увеличивается.

Задачи исследования:

  1. Определить уровень ситуативной и личностной тревожности.
  2. Выявить формально-психологические (психодинамические) свойства темперамента.
  3. Определить взаимосвязь между формально-динамическими свойствами медработников и психомоторной и коммуникативной эргичности, пластичности и уровня тревожности.

Методы исследования:

Организационный метод.

  1. Психологическое тестирование.
  2. Методы обработки данных:

- математические (для обработки результатов использовался пакет статистических программ SPSS).

- качественные (интерпретация).

Методики:

1. Опросник Спилбергера. Методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером, позволяет дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство (уровень личностной тревожности), и как состояние (уровень ситуативной тревожности).

2. Опросник В.М. Русалова. Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова используется для диагностики свойств предметно-деятельностного (психомоторная и интеллектуальная сферы) и коммуникативного аспектов темперамента.

3. Психогеометрический тест.

Глава 1. Структура темперамента и тревожности

1.1. Общая характеристика темперамента и характера

Доказано, - что на земле нет двух людей с одинаковыми узорами пальцев рук, что на дереве нет двух совершенно одинаковых листьев, Точно также в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей - личность каждого человеке, неповторима. Однако, человек не рождается готовой личностью. Ею он становиться постепенно. Уже с ранних детских лет у него наблюдаются свои индивидуальные особенности психики, Эти особенности очень консервативны и устойчивы, Изменяясь гораздо медленнее, чем известные нами свойства личности (взгляды и убеждения, черты характера, способности), они образуют своеобразную психологическую почву, на которой впоследствии в зависимости от ее особенностей вырастают определенные индивидуальности. Такими устойчивыми и присущими человеку от рождения психическими качествами являются свойства темперамента.

Основной отличительный признак темперамента в том, что его проявления характеризуют динамику отдельных психических процессов и динамику всей психической деятельности в целом. Индивидуальные особенности динамики психической деятельности обуславливают также темперамент и другими психическими свойствами личности, прежде всего мотивами и отношениями личности.

Несмотря на то, что темперамент один из наиболее древних терминов, введенный около двух с половиной веков т?/p>