Особенности страхов в дошкольном возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Особенности страхов в дошкольном возрасте
Выполнено: Здесенко Е.М.
Научный руководитель:
к.психол.н., доц. Аксенова И.В.
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы дошкольных страхов
.1Проблема страха в психологии
1.2Особенности страхов детей дошкольного возраста
.3Работа психолога с деструктивными детскими страхами
Глава 2. Эмпирическое исследование динамики дошкольных страхов
.1Организация и методы исследования
2.2Анализ результатов исследования особенностей страхов дошкольников
.3Результаты апробации комплексной программы по коррекции дошкольных страхов
Заключение
Список используемой литературы
Введение
детский страх дошкольный
Психологическое здоровье детей зависит от различных факторов: социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других.
По мнению различных авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок подвержен различным отрицательным воздействиям.
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные области исследований, посвященных страху, создают основания для дальнейшего понимания этой эмоции. Проблема страхов мало используется как в литературе, так и в практике дошкольных учреждений. И будучи ещё в детском саду, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страха в своем сознании.
Дошкольный возраст характеризуется очень сильной зависимостью от взрослого. Прохождение данного этапа развития личности в большей степени определяется складывающимися отношениями ребенка со взрослыми. Увеличение числа неврозов у родителей оказывает влияние на увеличение числа страхов у детей, порождая своеобразный замкнутый круг, разорвать который можно только одновременным оказанием эффективной и допустимой психологической помощи всем его участникам.
Актуальность данного исследования проблемы определяется еще и тем, что в нынешнее время экономического кризиса возрастает тревожность и страхи у родителей дошкольников, что, в свою очередь, провоцирует возникновение страхов и у детей. Также с возрастом у детей меняются мотивы поведения, отношение ко всему, что их окружает: миру, взрослым и сверстникам.
К сожалению, в большинстве случаев страхи возникают по вине самих родителей, и мы считаем необходимым предупредить возможность их проявления и оградить детей от страхов, вызванных семейными неурядицами, душевной черствостью или, наоборот, чрезмерной опекой, или же просто родительской невнимательностью.
Исходя из этого, проблемой нашего исследования является: каковы особенности страхов в дошкольном возрасте?
Целью исследования и является решение данной проблемы.
На основании теоретического анализа возможно выдвижение следующей гипотезы: Существуют содержательно - динамические особенности детских страхов в дошкольном возрасте, то есть дошкольному возрасту присуща динамика страхов, каждому периоду дошкольного возраста соответствует доминирование определенного вида страха. Специально организованная коррекционная работа с детьми позволяет уменьшить проявление страхов у детей дошкольного возраста и ведет к положительным изменениям в эмоциональной сфере ребенка, установлению положительных межличностных взаимоотношений в семье и группе сверст6ников.
Объект исследования: страхи в дошкольном возрасте.
Предмет: особенности страхов в дошкольном возрасте.
Задачи:
. Изучить разработанность понятия страх, дошкольные страхи, тревожность в отечественной и зарубежной психологии.
. Изучить страхи в дошкольном возрасте.
. Выявить особенности страхов в дошкольном возрасте.
. Выявить условия, влияющие на формирование деструктивных страхов.
. Разработать программу коррекции страхов в дошкольном возрасте.
Методы исследования: измерение, беседа, наблюдение, эксперимент.
В качестве диагностического инструментария были использованы следующие методики:
.Опросник Захарова А.И. Я не трус, но я боюсь для дошкольников;
2.Опросник Захарова А.И. по выявлению влияния родителей на формирование детских страхов;
.Проективная методика Рисунок страха;
.Проективная методика Тревожность (Тест Теммл, Дорки, Амен).
Методы математической обработки данных включали в себя методы описательной статистики, t - критерий Стъюдента и Хи - квадрат. Обработка данных проводилась при помощи статистических пакетов Stadia и Excel.
Методы интерпретации включали в себя количественный, качественный, уровневый и сравнительный анализ.
Практическое значение работы состоит в том, что разработанная программа позволяет получить более разностороннюю картину переживаемых дошкольниками страхов, а также конкретизировать профилактическую и коррекционную работу с детьми.
Исследование проводилось на базе МДОУ д/с №-- города Белгорода. В исследовании приняли участие 120 дошкольников в возрасте от 4 до 7 лет и их родители.
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы дошкольных страхов
1.1Проблема страха в психологии
Понятие страха разрабатывалось многими исследователями и имеет разные трактовки. В современном словаре по психологии под редакцией В.В.Юрчук мы находим, что ?/p>