Особенности самоактуализации в зависимости от включенности личности в профессиональную деятельность психолога
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
вободна, однако это не означает отчуждения и одиночества. В терминах Э. Фрома автономность - это позитивная свобода для в отличии от негативной свободы от.
Рис.5. Значения по шкале 2 поддержки
Обнаружена тенденция к развитию контактности в процессе вхождения в профессиональную деятельность. Так как способность психолога к быстрому установлению глубоких контактов с людьми является одним из условий успешной профессиональной деятельности и, как правило, усиливается с опытом.
Итак, самоактуализация психологов 1 курса и 5 курса, несмотря на имеющиеся различия, отражающие более высокие показатели у выпускного курса, очень близки (рис. 1).
В целом, психологи-практики имеют значимую корреляцию с 5 курсом (r=0,60), возможно, в следствии личностной зрелости респондентов, уже имеющих высшее образование и опыт работы, а также подходящие вполне осознанно к выбору дальнейшего профессионального пути. Такая же корреляция зафиксирована у психологов-практиков с 1 курсом (r=0,60).
Вместе с тем, психологи-практики по шкале спонтанность (6) и самопринятия (8) имеют большие сходства с 1 курсом, чем с 5 курсом. А по уровню контактности (12) и познавательных потребностей (13) ближе к пихологам-выпускникам. Но творческая направленность личности (14) у психологов-практиков ниже, чем у студентов 1 и 5 курсов (вероятно, также берет истоки в отечественной школе образования, где не поощрялось творческое своеволие человека).
Заключение
Актуализировавшаяся в последние годы проблема профессиональной компетенции все чаще акцентирует внимание на значимости личностной составляющей в профессии. Очевидно, что успешность профессионала, его компетентность неотъемлема от личностного потенциала специалиста, в том числе его готовности к личностному и профессиональному росту, совершенствованию себя.
В данной работе проведен теоретический анализ литературы по проблеме самоактуализации и за основу принимается теория самоактуализации А.Маслоу.
В настоящем исследовании мы рассматриваем влияние профессиональной деятельности психолога на самоактуализацию личности, при этом отдавая себе отчет в том, что определенный склад личности, индивидуальные характеристики человека оказывают, также, влияние на выбор профессии, а следовательно дальнейшее личностное и профессиональное развитие.
Основным результатом анализа эмпирического материала являются факты, подтверждающие гипотезу: степень включенности личности в профессиональную деятельность (что определяется стажем работы и продолжительностью профессиональной подготовки), оказывает влияние на сформированность и степень выраженности самоактуализационных характеристик психологов.
Сравнение самоактуализационных профилей студентов 1 и 5 курсов факультета психологии КубГУ показывает, что 5 курсу в большей степени свойственно: самопринятие, спонтанность, ценностное восприятие мира и людей, понимание связанности противоположностей, большая автономность и контактность.
Таким образом, продолжительность профессиональной подготовки оказывает положительное влияние на сформированность самоактуализации психологов.
Таким образом, на особенности самоактуализации личности оказывают влияние степень включенности личности в профессиональную деятельность.
Список литературы
- Альбуханова К. А. Жизненные перспективы личности. - М., 1997. - 145с.
- Альбуханова К. А. Стратегия жизни. - М., 1991. - 203с.
- Ананьев, В. А. Психология здоровья: симпозиум знаний о личностном росте// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.- М., 1995. - №3. - с. 61-70.
- Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1900. - 363с.
- Богозова Н. З., Гозман И. Г., Сахаров Г. В. Психологический словарь.- Магадан, 2005. - 247с.
- Бодалев А. А. Психология о личности. - М., 1998. - 345с.
- Братусь Б. С. Аномалии личности. - М.: Изд-во Мысль, 1998. - 167с.
- Воронкина С.И. Кудрявцева М.В. Некоторые особенности самоактуализационных характеристик студентов-психологов. РОССИЙСКИЙ ВУЗ: В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - ЛИЧНОСТЬ: Матер. Всерос. межвуз. науч.-практич. конф. Ростов-на-Дону,1999. С. 34-36
- Выготский Л. С. Собр. соч. : в 6 т. Т.3. - М., 1993. 344с.
- Гиндилис Н. Л. Процесс индивидуализации как путь к себе // Психол. журн. - М., 1996. - №1. - с. 60-74.
- Гозман Л. А., Кроз М. В., Латинская М. В. Самоактуализационный тест. - М., 1995. - 56с.
- Зиверт Х. Тестирование личности. - М., 1997. - 40с.
- Калина Н. Ф. О самоактуализации личности. - М., 1997. - 245с.
- Климов Е. А. Введение в психологию труда. М. 1998.
- Кошелев А. Образование и общество.// Самоактуализация личности в условиях высшего профессионального образования. - 2006. - №2, с.26-29.
- Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. - М.: Смысл. 1997. - 167с.
- Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь. - М., 1998. - 172с.
- Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики А. М. Татлыдаевой.: Издат. группа Евразия, 1997. - 179с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. - Ижевск, 1995. - 259с.
- Маслоу А. Психология бытия. - М.: Ваклер, 1997. - 178с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. - 276с.
- Рубинштейн С. Л. Человек и мир// Проблемы общей психологии. - М.: Наука, 2000. - 54с.
- Рыкова Б. В. Сафронова О. В. Гуманитарные исследования.// Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки. 2006. №4, с.92-97.
- Рябинина З. И., Некрасов С. Д., Луценко Е. В. Личность и профессия: проблема самоактуализации// Пси