Особенности развития эмоционально-волевой сферы у агрессивных дошкольников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского
Кафедра коррекционной педагогики
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: "Особенности развития эмоционально-волевой сферы у агрессивных дошкольников"
Выполнила:
студентка 3 курса, группы 635
Научный руководитель:
ст. преподаватель каф. КП
Содержание
Введение
. Понятие и причины агрессивности
. Понятие и структура эмоционально-волевой сферы дошкольников
. Развитие эмоционально-волевой сферы у агрессивных дошкольников
Заключение
Список литературы
Введение
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. Нарастающая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Однако, несмотря на значительное количество исследований в этой области, ключевые вопросы, связанные с природой и истоками агрессивности, остаются открытыми.
Многоплановое психолого-педагогическое исследование этой проблемы в отечественной психологии и педагогике привлекло внимание многих авторов и нашло отражение в ряде работ (Г.М. Андреевой, В.В. Знакова, С.В. Еникополова, Н.Д. Левитова, С.Е. Рощина, Т.Г. Румянцевой); также вопрос изучения агрессии и агрессивного поведения привлекло внимание многих зарубежных авторов, т.к. Бютнер К., Парренс Г., Ратнер М., Кэмпбэл Р. и др.
Ученые разных направлений предлагают различные подходы к определению сущности агрессивного поведения, но в общих чертах агрессивность понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу.
Те или иные формы агрессии характерны для большинства детей. Однако известно, что у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал ребенка, сужаются возможности полноценной коммуникации, деформируется его личностное развитие.
С уверенностью можно сказать, что способность детей справляться со своей агрессией, определяет его будущее благополучие и развитие его индивидуальных и социальных качеств.
Возросший в последнее время интерес к изучению эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста во многом обуславливается тем, что лишь выяснение закономерностей эмоционального развития дает возможность формирования социальных эмоций, закладывающих основы нравственного развития ребенка, его личности.
Понимание этих вопросов имеет большое значение для дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса в детских садах и школах.
Использовав опыт, накопленный в мировой психологии, и опираясь на результаты своих собственных теоретических и экспериментальных исследований, советские психологи А.В. Запорожец (изучение эмоций у дошкольников), К. Левина (коррекция негативных эмоциональных состояний), А.Д. Захаров, В.И. Гарбузов (эмоциональные нарушения у детей в дошкольном возрасте) установили ряд важных положений относительно роли эмоций в развитии личности ребенка.
Проблема эмоционального развития дошкольника принадлежит к числу наиболее важных в детской психологии и педагогике. Вместе с тем эта проблема считается до сих пор недостаточно разработанной.
Обширные исследования, посвященные эмоциональному развитию, создают основания для дальнейшего понимания этой проблемы.
Проблема нашего исследования заключается в изучении особенности развития эмоционально-волевой сферы у агрессивных дошкольников.
Объектом будет являться детская агрессивность как социально-педагогический феномен.
Предметом исследования является эмоционально-волевая сфера агрессивных дошкольников.
В данной курсовой работе были определены следующие задачи:
. Провести теоретический анализ доступной литературы. Обобщить, систематизировать теоретические данные по проблеме эмоционального развития дошкольников.
. Определить понятие и причины агрессивности.
. Изучить особенности развития эмоций у агрессивных дошкольников.
1. Понятие и причины агрессивности
Агрессивность - это способ поведения человека, через которое он выражает свое отношение к окружающим. Это может быть способ защиты или способ отношения человека к негативным параметрам жизни, но наиболее настораживает детская агрессивность.
Для психолого-педагогической науки вопрос о природе агрессивности имеет особое значение, поскольку от ответа на него зависит выбор способов гуманизации общества посредством воспитательных воздействий.
Существует три основных подхода в объяснении природы агрессивности. Первый объединяет теории, в которых агрессивность трактуется как врожденное инстинктивное свойство человека. В рамках второго подхода (от части перекликающегося с первым) агрессия описывается как поведенческая реакция на фрустрацию. Третий составляют концепцию, рассматривающие агрессивность как характеристику поведения, формирующуюс?/p>