Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе

Информация - Психология

Полякова А.В. Русский язык. 1 класс. Методические указания. М., 1996.

Полякова А.В. Русский язык. 2 класс. Методические рекомендации. М., 1993.

Попов Р.Н., Валькова Д.П., Моловицкий Л.Я., Фодоров А.К. Современный русский язык. М., 1978.

Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1979.

Речь. Речь. Речь: Книга для учителя/ Под ред. Т.А.Ладыженской. М., 1990.

Рубцов Н.Г. Словосочетания в русском языке. А., 1996.

Репкин В.В. Развивающее обучение и проблема работы с приставками в начальной школе// Начальная школа 1999- №7

Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/ Под ред. М.С.Соловейчика. М., 1993

Современный русский язык / Под ред. Д.Э.Розенталя. М.,1976. чII.

Талызина Э.Д., Габай В.В. Виды учебных действий и их роль в развитии творческого мышления младших школьников// Вопросы психологии. 1986. -№1.

Талызина И.Ф. Педагогическая психология. М. 1998.

Ушаков В.С. Школьные психологи советуют// Начальная школа 1996- №8

Ушаков В.С. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М., 1974

Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка. Сборн.Сочин. В 6 томах. М.-Л., 1949.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. М., 1984.

Швебель М. Развитие познавательных процессов // Перспективы. 1986.-№1.

Шхапацева М.Х. Обучение синтаксическому строю русского языка. Майкоп, 1993

Шхапацева М.Х. Изучение словосочетания в адыгейской школе. Майкоп, 1976

Шхапацева М.Х. Развитие связной русской речи учащихся. Майкоп, 1995

Яковенко Н.П. Использование средств наглядности и занимательного материала на уроках русского языка// Начальная школа 1997. -