Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
ещение, 1989г. 123 с.
10. Ермолаев М. психологические методы развития навыков общения и эмоциональных состояний дошкольников // Дошкольное воспитание. 1995. №9. 56 с.
11. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Ярославль. 1997. 211 с.
12. Крылов А.А. Практикум по общей и экспериментальной психологии. Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1987. 256с.
13. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива.- Мн.: Университетское. 1984. 119 с.
14. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах.- Мн.: Университетское. 1986. 156 с.
15. Как помочь ребенку войти в свой мир? / Под ред. Т. В. Антоновой. М.: ВЛАДОС, 1995. 38 с.
16. Кондратьева С.В. Практическая психология: учебно-методическое пособие. Минск: Университетское, 1997. 212с.
17. Крутецкий В.А. Психология. Учебник для учащихся пед. училищ. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1986г. 147с.
18. Кузьмин Е.С. Методы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 1977. 168с.
19. Лисина М. Влияние общения со взрослыми на психическое развитие ребенка //Дошкольное воспитание. М.: Просвещение, 1982., №8. 56 с.
20. Лисина М.И., Смирнова РА. Потребности и мотивы общения между дошкольниками // Генетические проблемы социальной психологии. Мн., Университетское. - 1985. 72 с.
21. Лисина М.И., Капчело Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка к школе. Кишинев. - 1987.- 126 с.
22. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М., Просвещение. - 1984. 216 с.
23. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3-х кн-х. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. -573с.
24. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.: Просвещение, 1993. 256с.
325. Петровский В.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. Учебное пособие для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1978.- 117с.
26. Петровский А.В., Абраменкова В.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов. - М.: Просвещение, 1987. 147с.
27. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Знание, 1982. 179с.
28. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996. -529с.
29. Развитие общения дошкольников со сверстниками/ Под ред. А.Г.Рузской; науч.-исслед.ин-т общей и педагогической психологии. М.:Педагогика, 1989. 216 с.
30. Сенько Т.В. Успех и признание в группе: Ст. дошк. Возраст. Мн.: Нар.асвета, 1991. 112 с.
31. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмагорова. М.: Гуманитар. Изд.центр ВЛАДОС, 2005 г. 158 с.
32. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов на Дону: Феникс, 1997. 214с.
33. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАДОС, 1998. -508с.
34. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред. В.К. Котырло. М., Знание. - 1987.- 39 с.
35. Янашин П.В. Исследование эмоционального состояния группы методом взаимного цветового оценивания // Вопросы психологии. 2000.№ 5. 64 с.
Диагностическая карта профессиональных умений и качеств воспитателя (Е.А Панько)
№УМЕНИЯ И КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЕЙ. ВАЖНЫЕ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯФ. И. О. ВОСПИТАТЕЛЯ1Умение легко и быстро устанавливать контакт с детьми в процессе фронтального общения (например, на занятиях).2Умение легко и быстро устанавливать контакт и процессе дидактическою общения (например, в процессе беседы личностного характера с небольшой группой детей или одним ребенком).3Чуткость и отзывчивость, способность проявить сопереживание по отношению к детям.4Умение понять детскую группу, определить ее доминирующие качества.5Умение понять конкретного ребенка.6Умение проявить педагогический и психологический такт.7Умение проявить внимание ко всем детям и к каждому ребенку в отдельности.8Умение управлять своим поведением, психологическим состоянием, проявлять терпимость в общении, сохранять спокойствие и разум даже в ситуациях, вызывающих раздражение.№УМЕНИЯ И КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЕЙ. ВАЖНЫЕ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯФ. И. О. ВОСПИТАТЕЛЯ9Умение регулировать отношения в группе, разрешать детские конфликты, предотвращать их.10Умение своевременно проявить гибкость в общении11Владение речью12Эмоциональная устойчивость13Умение использовать игру как средство общения с детьми14Владение мимикой и пантомимой15Умение использовать искусство как средство общения16Умение применять шутку, юмор в общении17Умение создать в процессе общения
Опросник для воспитателей
Ф.И.О. воспитателя___________________________________________
Стаж педагогической деятельности: ______________________________
1. Считаете ли вы, что ребенок должен:
а) делиться всеми своими мыслями и чувствами;
б) говорить только то, что захочет;
в) оставлять свои мысли и переживания при себе.
2. Если ребенок без разрешения взял у другого малыша в его отсутствие дидактический материал для занятий, то вы:
а) доверительно с ним побеседуете и предоставите самому принять нужное решение;
б) представите самим детям разбираться в проблеме;
в) скажите об этом всем детям и предложите вернуть взятый материал.
3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребенок сегодня на занятии был сосредоточен и внимателен. Как вы поступите:
а) похвалите и всем детям покажете его работу;
б) проявите заинтересованность и выясните причину такого поведения;
в) скажите ему: "Вот всегда бы так занимался".
4. Ребенок плохо себя чувствует и отказывается принимать участие в занятиях. Как вы поступите:
а) доверительного с ним побеседуете, ?/p>