Особенности проявления в обучении левшества
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
укие дети в чем-то могут уступать праворуким сверстникам, а в чем-то их превосходить.
Леворукие дети имеют ряд психических особенностей, которые необходимо учитывать при обучении детей в школе.
Леворукие дети испытывают трудности связанные с необходимостью быстрого переключения с одного процесса на другой (или с одного вида манипуляций на другой в рамках одного процесса), речь может быть недостаточно развернутой, замедленна, встречаются моменты неправильного построения предложений, могут страдать пространственные навыки.
Формирование у ребенка пространственных представлений - одно из важнейших условий повышения его достижений. Следует также учитывать эмоциональную неустойчивость леворуких детей, низкую стрессоустойчивость. Особого внимания в процессе школьного обучения заслуживают проявления зеркальной деятельности у леворуких детей.
Наиболее важной проблемой школьного обучения является выбор руки, которой ребенок будет писать. Все свойства руки как ведущей определяются сложной физиологической структурой распределения функций между правым и левым полушарием головного мозга. Поэтому выбор руки определяется не желанием ребенка, а его мозговой организации.
Насильственное переучивание леворуких детей, а тем самым принудительное изменение сложившейся системы работы головного мозга ведет к нежелательным последствиям.
Для того, чтобы леворукому ребенку было максимально комфортно в окружающем его праворуком мире и оградить от лишних трудностей, необходимо выявить и понять его особенности.
В ходе исследования курсовой работы были обнаружены определенные отличительные признаки леворукого ребенка от праворукого. А именно то, что у них более высокий уровень наглядно-образной памяти, и более высокий уровень развития кинетического праксиса. Хотя чисто теоретически можно было бы предположить, что результаты обследования могли были быть положительными, так как, правое полушарие ответственно за наглядно-образную память, а левое за произвольную память.
Следует сказать о том, что паритет в третьем тысячелетии между правшами и левшами может быть восстановлен. Среди юных россиян процент левшей растет сейчас так стремительно, что ученые заговорили даже о некой эпидемии леворукости. Как бы то ни было, уже сегодня каждый десятый житель планеты левую руку предпочитает правой. А значит, к проблемам этого таинственного меньшинства стоит присмотреться повнимательнее.
Список использованных источников
1)Аракелов, Г.Г. Особенности стрессовой реакции у правшей и левшей Текст/ Е.К. Шотт.: Вестник Московского университета сер.14, 2004. - № 2 -319 с
Аракелов Г.Г., Шотт Е.К. ,Лысенко Н.Е Особенности стрессовой реакции у правшей и левшей. Вестник Московского университета сер.14, 2004. - № 2 -319 с.
)Айрапетянц, В.А. Леворукость у детей и подростков [Текст] / В.А. Айрапетянц. - М.: Просвещение, 1987. - 232 с.
3)Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок - "левша". - Тула: Актоус, 1996. - 78 с.
)Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дома. - М.: Просвещение, 1995. - 88 с.
)Безруких М.М. Леворукий ребенок: Тетрадь для занятий с детьми. Методические рекомендации. - М.: Вентана-Граф, 2001. - 64 с.
)Безруких, М.М. Леворукий ребенок в школе и дома [Текст] / М.М. Безруких. - Екатеринбург, 1998. - 261 с.
)Безруких, М.М. Почему учиться трудно [Текст] / С.П. Ефимова, Б.А. Круглов. - М.: Семья и школа, 1995. - 237 с.
)Безруких М.М. Трудности обучения письму в начальной школе. - М.: Новая школа, 1996. - 106с.
)Березин, Ф.Б. Функциональные моторные ассиметрии и психомоторные отношения [Текст] / Ф.Б. Березин. - М.: Просвещение, 1956. - 154 с.
)Блинков, С.М. Афазия и зеркальное письмо у левшей при поражении левого полушария. Журнал невропатологии и психиатрии [Текст] / Т.А. Карасева. - М.: Медицина,1956. - №12 - 1772 с.
)Брагина Н.Н., Доброхотова Т.Л. Функциональная ассиметрия человека. М, 1988
)Брагинский, В.А. Левши. Будь здоров [Текст] / В.А. Брагинский. - М.: Триада - Х, 2000. - №2- 66 с.
)Гладкова Т.Д. Явления симметрии и ассиметрии у человека в признаках дерматоглифики // Вопросы антропологии. - 1962. - №10. - с. 44-54
)Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности [Текст] / Крылова. А.Л. - Ростов-на-Дону: Альфа, 2002 . - 478 с.
)Доброхотова, Т.А. Загадка неправорукого меньшинства человечества [Текст] / Н.Н. Брагина. - М.: Знание,1980. - 134 с.
)Доброхотова Т.Л., Брагина Н.Н. Левши. - М.: Книга, 1994. - 240 с.
)Заводная Ж. Н. Педагогическая подготовка студентов к работе с леворукими детьми. - Кубань: Кубанский государственный университет (КубГУ), 1999.
)Капустин, А.А. Детская леворукость и проблема воспитания левой руки Русская клиника [Текст] А.А. Капустин. - М.: Медицина, 1924 - Т. 71 №3 - 349 с.
)Калягин, В.А. Некоторые особенности становление пространственной ориентации при леворукости // Проблемы медицинской психологии [Текст] / Г.М. Сумченко. - М.: Медицина, 2002. - 234 с.
)Микадзе, Ю.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников [Текст] / Н.К. Корсакова. - М.: ИнтелТекх, 1994. - 63 с.
)Москвин В.А. Проблема леворукости в нейропсихологии и педагогике // Актуальные проблемы гуманизации образования. - Оренбург: Изд-во ОГУ, 1996, с. 34-35
)Нечаев, В.Н. Здоровье [Текст] / В.Н. Микадзе. - М.: Медицина, 2000. - №1- 36 с.
)Полонская, Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей младшего школьного возраста: учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / Н.Н. Полонская. - М.: Академия, 2007. - 192 с.
)Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагности?/p>