Особенности процесса мышления
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
кого диагноза. При задержке умственного развития способность ребенка к обучению остается на довольно высоком уровне, поэтому при устранении причин этой задержки и соответствующих педагогических мероприятиях ребенок может догнать свой возрастной уровень. При олигофрении, слабоумии как болезни страдает способность к обучению, ребенок может продвигаться в умственном развитии, но догнать свой возрастной уровень не в состоянии. Помимо врожденного слабоумия встречается и приобретенное - деменция, которая характеризуется нарастающей утратой приобретенных навыков и высших функций коры головного мозга.
Различают три степени слабоумия. Из них самая тяжелая - идиотия, характеризующаяся полным или почти полным отсутствием социальной адаптации, отсутствием фразовой речи или речи вообще. В наиболее тяжелых случаях больные нуждаются в постоянном уходе и совершенно не в состоянии себя обслуживать. Более легкая степень слабоумия - инбецильность: больные овладевают примитивной речью, элементарными навыками обслуживания и простейшими трудовыми операциями. "Умственный возраст" больных задерживается на уровне 3 - 5-летнего ребенка. Наконец, наиболее легкая степень слабоумия, постепенно переходящая в условную норму, - это дебильность. На уровне дебильности ориентация в житейских вопросах вполне адекватна, но страдает высший уровень психики: абстрактное мышление, логический анализ. Легкая степень дебильности наиболее трудна для диагностики и нередко требуется применять специальные психологические методики.
Список литературы
1.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: "Педагогика", - 1988. - 295 с.
2.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. - 1988. - 248 с.
.Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - М.: "Педагогика", - Ростов-на-Дону, - 1999.
.Коган А. Б Основы физиологии высшей нервной деятельности. - М: Высш. шк., - 1998. - 368 с.
.Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. - М.: "Академия", - 2007. - 464 с.