Особенности просодической стороны речи у пациентов с дизартрией вследствие очаговых поражений головного мозга
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Курсовая работа
по предмету логопедия
Особенности просодической стороны речи у пациентов с дизартрией вследствие очаговых поражений головного мозга
Студентки V курса
дефектологического факультета
заочного отделения логопедии
Научный руководитель:
старший преподаватель
кафедры логопедии
Москва 2010
Содержание
Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования речевой патологии пациентов с дизартрией вследствие очаговых поражений головного мозга
.1История изучения дизартрии
1.2Понятие дизартрии
.3Современный подход к изучению дизартрии вследствие локальных поражений головного мозга
1.3.1Формы дизартрии и особенности просодических расстройств у пациентов с дизартрией вследствие очаговых поражений головного мозга
.4 Просодика и ее компоненты
.5 Методика логопедической работы при дизартрии
Выводы
Список литературы
Введение
Нарушения речи и других высших психических функций являются одной из наиболее часто встречающихся форм патологии среди детей, подростков и взрослых. Ими страдают до 12 процентов населения.
Среди дошкольников процент, страдающих нарушениями высших психических функций, в том числе речи, достигает 20-25. У учащихся 7-13 лет 10-15%. Более чем у 30 % детей в раннем возрасте обнаруживаются речевые расстройства различной тяжести (алалия, недоразвитие речи, задержка речевого развития, дизартрия др.). Некоторые из этих расстройств с возрастом компенсируются. Однако наиболее сложные из них остаются на долгие годы и существенно влияют на жизнедеятельность человека.
Кроме того, нельзя не учитывать большую группу пациентов iерепно-мозговой травмой, в том числе ранениями головы, полученными во время военной службы. Черепно-мозговая травма также является одной из наиболее частых причин речевых расстройств. В Российской Федерации из общего числа госпитализированных в нейрохирургические отделения - 91,5% больных iерепно-мозговой травмой.
Резко возросшие возможности оперативного вмешательства при опухолях мозга, аневризмах церебральных сосудов и др. позволяют спасти жизнь большому количеству больных. Однако возникающие у них нарушения речевых, двигательных и психических функций снижают общую эффективность хирургического лечения.
Примерно у 40-50 % лиц, перенесших инсульт и черепно-мозговую травму, возникают нарушения высших психических функций, в том числе речи, в виде афазий и дизартрий.
Дизартрия как сложная проблема речевой патологии интенсивно изучается и освещается в теоретическом и практическом аспектах в отечественной и мировой научной литературе. Научная разработка проблемы дизартрии в отечественной логопедии связана с именами отечественных неврологов, психиатров, психологов, педагогов, нейрофизиологов ( Е.Н. Винарская, И.Ю. Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М. Мастюкова, И.И. Панченко, О.Г. Приходько, Л.М. Шипицына и др.).
Речь является формой передачи мысли средствами языка и основным способом коммуникации. От ее состояния зависит в конечном iете уровень реализации личности. Вне речи невозможно полноценное овладение ни одним видом психической деятельности, включая высшие формы мышления, памяти и поведения в социуме.
Наряду с неврологической симптоматикой возникают выраженные психические расстройства, связанные с сосудистой общемозговой и очаговой патологией либо являющиеся реакцией на дефект в виде эмоционально-личностных нарушений, а также на резко изменившийся социальный статус и положение в семье.
Таким образом, огромное число указанных пациентов нуждаются в осуществлении неотложных организационных мер по созданию в Российской Федерации специализированной службы, которая отвечала бы современным требованиям науки и практики.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ. В условиях интенсивных изменений, происходящих в современном обществе, быстрого роста населения и ускорения темпа жизни более значимым в жизни человека становится полноценное межличностное и межгрупповое общение. В то же время к личности предъявляются все более высокие требования в плане владения и поддерживания эффективного речевого общения в самых разнообразных ситуациях.
Одной из актуальных проблем является становление и развитие личности в ситуации затрудненного и нарушенного общения. Тяжелые последствия очагового поражения головного мозга в виде двигательных, речевых и эмоционально-личностных нарушений, препятствуют дальнейшей полноценной профессиональной самореализации больных, тем самым значительно инвалидизируя и снижая качество жизни после перенесенной мозговой катастрофы.
У пациентов с дизартрией нарушаются базовые компоненты речевой коммуникации, такие как дыхание, голос, интонация, что препятствует полноценной коммуникативной деятельности.
В литературе неоднократно подчеркивается значение интонации для передачи смысловой и эмоциональной нагрузки высказывания. Мелодико-интонационные средства выразительности делают процесс речи более информативным.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: выявить особенности нарушений просодической стороны речи у пациентов с различными формами дизартрии вследствие очагового поражения головного мозга с целью определения специфических прие?/p>